新課程下中學物理課程資源開發(fā)與利用的現狀研究.pdf

1、隨著新課程的實施,課程資源作為一個重要的概念被提出并引起了教育工作者的關注。它是形成課程的要素之一,也是課程實施必要且直接的條件,課程資源開發(fā)與利用的程度將直接影響課程目標實現的范圍和水平。物理課程改革要求物理教學貼近學生生活,加強物理與社會、技術、生活的聯(lián)系；同時,物理課程應關注學科間的滲透,注重學生全面而個性地發(fā)展,提高學生的綜合素質。而所有新理念的實現都必須以豐富優(yōu)質的物理課程資源為基礎,正是基于物理課程資源的重要性與不可缺乏性,

2、我們提出了本課題的研究。
　　 本文在對課程、資源、課程資源等核心概念界定的基礎上,從理論上分析了物理課程資源的定義、分類和特點及物理課程資源開發(fā)與利用的基本原則和意義等內容。結合物理課程標準對物理課程資源的要求,我們分別設計了學生和物理教師的調查問卷,并在湖南省內采取分層隨機抽樣的方法展開調查。結果表明,湖南省物理教師對課程資源概念的理解較模糊,他們能較好地開發(fā)和利用傳統(tǒng)的紙質資源、多媒體及網絡資源,而對人文自然資源、場館資源