基于Moodle虛擬學習環(huán)境的混合式學習設(shè)計與實踐.pdf

1、混合學習是指綜合運用不同的學習理論、不同的技術(shù)和手段以及不同的應(yīng)用方式來實施教學的一種策略?；旌蠈W習強調(diào)的是在恰當?shù)臅r間運用合適的學習技術(shù)達到最好的學習目標。 由于混合學習是有機地整合面對面的課堂學習和在線學習這兩種典型教學形式。因此虛擬學習環(huán)境是其必不可少的支撐。選用適用的虛擬學習環(huán)境對混合學習的實施十分重要。 Moodle是一個免費的開放源代碼的軟件包，它給教師提供了課程管理和教學活動的平臺，能快速創(chuàng)設(shè)有利于師生合作

2、交流的虛擬學習環(huán)境。 本文論述了在Moodle虛擬學習環(huán)境支持下對《photoshop平面設(shè)計》課程進行混合式教學的方法與過程。 文章共分六個部分： 第一章介紹了選題的背景、意義和本課題要研究的內(nèi)容及研究方法。 第二章深入調(diào)研文獻，總結(jié)了用混合學習理論進行課程設(shè)計的方法與流程。 第三章探討Moodle的架構(gòu)及功能、論述了Moodle作為虛擬學習環(huán)境的可行性。 第四章按混合學習的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3、對《PhotoShop平面設(shè)計》進行了教學設(shè)計。 第五章以第四章教學設(shè)計為基礎(chǔ)，進行了基于Moodle平臺的《PhotoShop平面設(shè)計》課程混合教學的實踐。以求找出基于Moodle的混合學習課程教學的基本方法和思路，為其他學科混合學習課程的建立提供參考和借鑒。 第六章是本次課題的討論和建議。 筆者希望通過本研究在以下幾個方面做出一些貢獻： ①探索混合學習教學設(shè)計的方法，研究多種學習活動交替、混合發(fā)揮作用