衡東一中地理校本課程開發(fā)與實施研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是適應時代發(fā)展和全面推進素質教育的重要舉措。在我國，隨著素質教育的全面推進和課程改革的深入發(fā)展，特別是2001年6月《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》推出三級課程管理政策之后，人們開始對以校為本的學校、教師發(fā)展策略給予了極大的關注。2001年開始的普通中學地理課程改革涉及到地理課程的理念、培養(yǎng)目標、課程內容、課堂教學及教學評價等各個層面，學校與教師完全可以根據(jù)國家地理課程標準和學校的辦學宗旨，根

2、據(jù)學生的需求，在一定范圍內開發(fā)地理校本課程。
　　 本文主要分為四個部分：第一，引言部分包括問題的提出、相關概念的界定、研究現(xiàn)狀、研究意義以及研究思路和方法；第二，闡述了地理校本課程開發(fā)的理論基礎與基本理念；第三，以衡東一中地理校本課程開發(fā)為例，提出了地理校本課程開發(fā)與實施的條件、開發(fā)原則、程序、實施和評價；第四，提出了地理校本課程開發(fā)與實施中的問題及解決對策。本文展開了地理校本課程開發(fā)的實際研究，通過實踐表明基層學校開展地理校

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