在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒合作性發(fā)展的策略研究.pdf

1、音樂(lè)教育是人的教育。根本目的在于通過(guò)音樂(lè)教育，使兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧發(fā)展。本研究試圖尋找教師在打擊樂(lè)演奏教學(xué)中發(fā)展幼兒合作性的有效策略。但對(duì)于“如何在研究中循序漸進(jìn)的促進(jìn)幼兒合作性的發(fā)展”研究者還很困惑，為此研究者通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的整理，在對(duì)前人的研究成果梳理的基礎(chǔ)上，列出了在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒演奏能力與合作性發(fā)展的關(guān)鍵概念體系，并以這個(gè)體系為觀察依據(jù)，進(jìn)行行動(dòng)研究。
　　 研究者扎根于一個(gè)班級(jí)，與該班教

2、師結(jié)成研究伙伴，依據(jù)“觀察幼兒——教師評(píng)價(jià)——為幼兒發(fā)展建橋——再觀察——再評(píng)價(jià)——再建橋”的理念，共進(jìn)行了十四次教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)歷了“關(guān)注幼兒合作認(rèn)知和簡(jiǎn)單合作技能的發(fā)展”與“關(guān)注幼兒在復(fù)雜任務(wù)下合作技能的發(fā)展”兩個(gè)階段。在研究后期，驚喜地看到幼兒在演奏與合作兩方面的表現(xiàn)，證實(shí)了關(guān)鍵概念體系在指導(dǎo)教師觀察幼兒、評(píng)價(jià)幼兒、為幼兒下一步的發(fā)展建橋等方面有重要作用。
　　 最后，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析、教師對(duì)活動(dòng)的反思、幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的