三維虛擬教室的開發(fā)及教學(xué)應(yīng)用研究.pdf

1、虛擬教室是一種采用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)開發(fā)的新型教學(xué)平臺(tái)?；谔摂M教室的教與學(xué)，其無(wú)論在內(nèi)容、時(shí)空，還是學(xué)習(xí)方法和手段上，都突破了原有的條條框框，促進(jìn)了教學(xué)改革的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。但目前已經(jīng)開發(fā)的虛擬教室大多存在著難以創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)時(shí)交互比較困難，以及學(xué)習(xí)同伴之間的協(xié)同支持學(xué)習(xí)難以建立等問題。
　　 本文針對(duì)以上問題，主要研究了三維虛擬教室的設(shè)計(jì)與開發(fā)，并且初步闡述了三維虛擬教室的教

2、學(xué)應(yīng)用情況。筆者通過(guò)閱讀大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)參考文獻(xiàn)，深入地研究了三維建模技術(shù)、模型優(yōu)化技術(shù)、貼圖烘焙技術(shù)以及交互設(shè)計(jì)過(guò)程中的碰撞檢測(cè)技術(shù)等，在此基礎(chǔ)上，確定了利用3Ds Max平臺(tái)構(gòu)建模型，并結(jié)合Virtools平臺(tái)創(chuàng)建交互功能的架構(gòu)方案。
　　 首先，對(duì)課題的研究背景和意義進(jìn)行了初步探討，然后在分析了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了本文的研究?jī)?nèi)容及研究方法;其次，對(duì)虛擬教室構(gòu)建過(guò)程中涉及到的相關(guān)概念做了介紹，并對(duì)虛擬教學(xué)與相關(guān)學(xué)習(xí)理

3、論之間的關(guān)系進(jìn)行了研究;再次，在相關(guān)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下對(duì)三維虛擬教室進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)與開發(fā)，具體包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、開發(fā)平臺(tái)的選擇、系統(tǒng)開發(fā)原則、開發(fā)流程以及開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等；然后，詳細(xì)介紹了三維虛擬教室場(chǎng)景和虛擬人模型的創(chuàng)建、虛擬教學(xué)場(chǎng)景的漫游和交互設(shè)計(jì)以及虛擬教室系統(tǒng)的發(fā)布等環(huán)節(jié)的具體實(shí)現(xiàn)，并初步展示了虛擬教室的教學(xué)應(yīng)用情況；最后，在對(duì)虛擬教室系統(tǒng)試用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問卷，對(duì)系統(tǒng)的使用效果進(jìn)行了初步評(píng)估，并且對(duì)收到的反