中專班級(jí)德育模式重構(gòu)問題研究——以平?jīng)鰩煼秾W(xué)校為例.pdf

1、我國(guó)目前正處在對(duì)內(nèi)深化改革、對(duì)外進(jìn)一步開放、社會(huì)整體轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，目前學(xué)校的德育工作，常常存在德育現(xiàn)狀與客觀環(huán)境的變化不相適應(yīng)的矛盾，缺乏實(shí)效性。本文扼要地說(shuō)明該論文研究的緣起、問題、意義和現(xiàn)狀，在運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法和觀察法深入調(diào)查分析平?jīng)鰩煼秾W(xué)校班級(jí)德育狀況的基礎(chǔ)上，指出現(xiàn)行中專班級(jí)德育模式存在的三個(gè)方

2、面的主要問題：一是班級(jí)德育力量的弱勢(shì)化和班級(jí)德育方式的單一化；二是班級(jí)德育網(wǎng)絡(luò)的封閉化和班級(jí)德育過程的簡(jiǎn)單化；三是班級(jí)德育管理的“專制化”和班級(jí)德育運(yùn)行的僵化。并對(duì)以上問題的成因作了深入分析：一是班級(jí)德育定位的偏移和班級(jí)德育價(jià)值取向的畸形；二是班級(jí)教育者德育觀的失準(zhǔn)和德育素養(yǎng)的或缺；三是學(xué)校德育體制機(jī)制的不健全不完善。通過對(duì)現(xiàn)行中專班級(jí)德育模式存在的突出問題及其成因的分析，提出了重構(gòu)中專班級(jí)德育模式的兩個(gè)方面的對(duì)策：一是學(xué)校要為重構(gòu)中專

3、班級(jí)德育模式創(chuàng)造條件；二是班級(jí)教育者要努力整合教育因素建構(gòu)新的班級(jí)德育模式。就學(xué)校而言，要做好以下五方面的工作：完善德育網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的交流與配合；加強(qiáng)德育培訓(xùn)，鼓勵(lì)自我修養(yǎng)，積極建設(shè)高素質(zhì)德育隊(duì)伍；建設(shè)德育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)民主化制度化；推進(jìn)德育研究，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)；組織實(shí)施心理健康教育，推動(dòng)法制教育的開展。就班級(jí)教育者來(lái)說(shuō)，要做到以下七點(diǎn)：全面教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合；全程性德育與階段性德育相結(jié)合；理論教