高中語(yǔ)文教材選文中的女性角色和女性觀研究.pdf

1、教育對(duì)于兩性社會(huì)性別差異的形成具有至關(guān)重要的作用，教材是學(xué)生在接受教育的過(guò)程中獲取知識(shí)與各種價(jià)值觀最直接的憑借。語(yǔ)文教材作為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料更以其強(qiáng)烈的思想性、人文性、情感性和形象性對(duì)學(xué)生的社會(huì)性別角色認(rèn)同產(chǎn)生重要的影響。目前高中語(yǔ)文教材中傳遞出的性別歧視和性別偏見(jiàn)影響了中學(xué)生對(duì)所屬社會(huì)性別的認(rèn)同和歸屬?，F(xiàn)階段，相關(guān)的女性主義研究成果很豐富，但是對(duì)語(yǔ)文教材中的女性形象研究較少。以往也有學(xué)者對(duì)教材中的女性問(wèn)題予以關(guān)注，并取得了相關(guān)成果，但是

2、據(jù)筆者掌握的資料，前人的研究較為零散，沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，同時(shí)，我國(guó)實(shí)行新課改之后，各個(gè)出版社重新改版了教材，大部分省市也進(jìn)行了教材改革，以往的研究成果也就不再適用于今天的教學(xué)課堂。本論文將以新課改后教育部通過(guò)并正在使用的五套高中語(yǔ)文教材為研究對(duì)象，對(duì)教材中的女性角色及女性觀進(jìn)行研究。
　　 本論文對(duì)現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材選文進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)和形象分析，探討目前選文存在的問(wèn)題，并嘗試提出相關(guān)建議。通過(guò)這些討論，期望引起研究者對(duì)教科書(shū)中