輔助中學(xué)地理教學(xué)的GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)——以濱海電廠溫排水監(jiān)測(cè)評(píng)估為例.pdf

1、經(jīng)濟(jì)規(guī)模代表了一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力大小，是支撐國(guó)家快速發(fā)展的保障。自從改革開放以來，我國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和工業(yè)化時(shí)代，各種產(chǎn)業(yè)在我國(guó)不斷產(chǎn)生與壯大，尤其是沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局更為密集。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電力資源的需求量也日益增加，因而導(dǎo)致電力工業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。為了節(jié)約電廠建設(shè)成本，我國(guó)沿海地區(qū)的電廠都靠近海灣，且以火電廠和核電廠為主。沿海岸線分布的火/核電廠主要采用海水進(jìn)行發(fā)電機(jī)組的冷卻，并將加熱產(chǎn)生的海水又直接排到海中，造成海水生態(tài)

2、系統(tǒng)的破壞。
　　 環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)重要的國(guó)家政策，在中學(xué)地理教學(xué)過程中成為重點(diǎn)，以往的教學(xué)方式主要以文字和圖片為主，對(duì)于電廠溫排水造成的環(huán)境影響學(xué)生了解的甚少。現(xiàn)階段對(duì)于電廠溫排水的監(jiān)測(cè)評(píng)估主要通過人工調(diào)查的方式，分析結(jié)果的時(shí)效性和準(zhǔn)確性較低，并且監(jiān)測(cè)的范圍受到限制。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，溫排水的監(jiān)測(cè)評(píng)估出現(xiàn)了更多方式，特別是GIS技術(shù)的發(fā)展，將監(jiān)測(cè)評(píng)估推向空間分析方式，使分析結(jié)果更具科學(xué)性。當(dāng)前，GIS技術(shù)在溫排水監(jiān)測(cè)評(píng)估方

3、面還存在不足之處：對(duì)遙感圖像處理以分類為主，很少?gòu)闹蟹治霁@取信息；理論框架還不夠完善，分析結(jié)果在實(shí)際評(píng)估中的應(yīng)用比較少；建立快速監(jiān)測(cè)評(píng)估溫排水污染范圍的綜合性軟件系統(tǒng)仍然缺少。
　　 為了解決以上問題，根據(jù)面向?qū)ο蟮母拍铙w系，本研究嘗試?yán)肎IS技術(shù)和電廠監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)建立一種基于GIS的濱海電廠溫排水監(jiān)測(cè)評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電廠溫排水的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。通過建立評(píng)估系統(tǒng)，在日常的地理教學(xué)過程中，通過實(shí)際的評(píng)估分析讓學(xué)生直觀了解溫排水對(duì)于海水的污

4、染程度，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的破壞程度。本文的主要工作和成果有以下三個(gè)方面：
　　 一、利用遙感圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行信息提取。本文借助ArcGIS和ERDAS軟件，對(duì)遙感圖像進(jìn)行監(jiān)督分類，提取遙感圖像中地物分布信息，判斷電廠對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。同時(shí)借助遙感圖像反演技術(shù)，提取電廠溫排水造成的海水溫度變化范圍，從大尺度范圍確定溫排水對(duì)于海水的影響程度。
　　 二、以社會(huì)調(diào)查資料為基礎(chǔ)，結(jié)合溫排水排放的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立電廠溫排