新課標下高三政治課堂管理研究.pdf

1、課堂管理是教學活動賴以生存的基本條件，是課堂教學活動順利實施的重要保障，有效的課堂管理對于提升教學效果，促進學生身心健康和綜合素質的全面發(fā)展具有直接的作用。新課標下的課堂管理必須貫徹以人為本的理念，營造平等和諧的課堂教學氣氛，為學生的持久、全面發(fā)展創(chuàng)造條件。高三學生是形成科學世界觀、人生觀的起步階段，是學生科學認識社會、科學認識人生、確立人生目標的重要時期。有效的高三政治課堂的管理，是提高高三學生的思想政治素質和科學文化素質，順利完成高

2、中階段學業(yè)，走上社會或升學的關鍵。但通過調查研究表明，當前大多數高三政治教師對課堂管理的認識不全面，觀念沒有根本轉變，高三政治課的德育效果較差，教師在課堂管理問題的認識不全面，課堂生活緊張壓抑，缺少活力和情趣等。 本文僅就高三政治課堂管理中存在的只求升學率，弱化政治課的德育功能，課堂效率不高及師生課堂感受不快樂等問題，在分析研究的基礎上提出解決新課標下高三政治課堂管理的策略。通過研究，研究者認為高三的政治課堂管理既要保障高三政治

3、教學效率的提高，又要提高政治課的德育功能，促進學生的全面發(fā)展，而且管理過程要堅持以人為本，體現對學生個體生命的理解、尊重和關愛。本研究得出的基本結論是：在新課標下的高三政治課堂管理中，要以學生的發(fā)展為核心，充分尊重學生人格、關注學生需求，滿足學生心理和學習需要；要通過創(chuàng)建和諧師生關系，營造積極的課堂氣氛，改變學生學習方式來激發(fā)學生學習動機；要讓學生積極參與課堂管理事務，使學生增強自控自律，積極主動地全身心投入到富有生機活力的課堂生活中，

4、才能最大限度減少課堂問題的產生，從而最大限度實現有效課堂管理、促進學生全面和諧發(fā)展的功效。 全文分為五章：第一章：主要介紹高三政治課堂管理研究的背景，課堂管理研究現狀、本研究的理論基礎和研究的主要問題。第二章：從個案入手，綜合運用調查法、訪談法、觀察法、文獻分析法等，查找高三政治課堂管理存在的問題。第三章：對調查結果進行理論分析。第四章：提高新課標下高三政治課堂管理的新策略。第五章：結論。對本研究進行總結，并指出本研究存在的問題