論國產動畫的審美教育功能.pdf

1、在政治穩(wěn)定，社會進步，經濟繁榮的現代社會，人們的生活衣食無憂。到飯店吃飯的人多了，開汽車上班的人多了，住樓房的人多了，飼養(yǎng)各種寵物的人多了，玩股票的人也多了，等等。物質文明的享受越來越多了，從而暑致了一些社會現象孕育而生——現代人對精神文明的注重程度減少了，甚至缺乏了。隨著社會經濟的發(fā)展，多數人在變得忙碌的生活工作中漸漸忽視了自己的精神生活的重要性，更缺少一雙發(fā)現美的事物的眼睛。
　　 那么給予幾盡枯萎的心靈多一些美的慰籍，讓恍

2、惚的靈魂變的優(yōu)美，使都市人們的心理發(fā)展充滿熱情、保持健康，那么構建現代人的審美心理結構，完善人格，是必需的也是急需的。想要達到，應該怎么做呢?著名詩人、哲學家、歷史學家和劇作家席勒說過，理想的人格應該是感性和理性自由完美的融合，那就是優(yōu)美的靈魂。具體地說，就是構建人的審美心理結構，完善人格。通過各門藝術欣賞進行審美教育恰恰是構建審美心理結構，鑄造“優(yōu)美靈魂”的最佳手段。而動畫作為藝術門類中的一種，有它獨具特色的審美教育功能，它能給欣賞者

3、一雙明亮的、善于發(fā)現美的眼睛；還能給人們的心靈填充多一份的安寧、健康與力量。所以在都市生活的人們尤其是青少年應該更多地欣賞動畫這種獨特的藝術形式。
　　 欣賞者在觀賞動畫片的過程中無時無刻不是在做著審美活動。本篇學位論文通過四個重要的方面來闡述動畫的審美教育功能。第一，對審美教育內涵的闡述。分析審美教育的功能、任務、手段和意義，說明藝術教育是審美教育的基本手段與中心環(huán)節(jié)，而(藝術教育被包括于審美教育之中)動畫作為藝術教育中的一種

4、也能達到審美教育的作用。第二，對審美感知力的闡述。欣賞者通過耳、目等器官來感知一切事物，即審美感知力。并且一切高級復雜心理現象都是在它的基礎上產生的，如想象、理解等等，所以它是動畫審美教育的起點。第三，對審美想象力的闡述。在生活中，我們感觸到的事物越多，內在情感的積累就越豐富，就越容易激發(fā)人的想象力，即審美想象力，所以它是動畫審美教育的進一步深化。最后，對審美理解力的闡述。在感觸和深入接觸事物之后，通過對動畫的創(chuàng)作背景透視審美理解感悟，