任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、上世紀(jì)八十年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外的外語(yǔ)教育工作者已經(jīng)做了大量關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的研究，實(shí)踐證明其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)非常有效。任務(wù)型教學(xué)法的核心是“做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)并組織有實(shí)際使用環(huán)境的交際型的任務(wù)，使學(xué)習(xí)者在課堂上完成并且能夠方便其在日常生活中的應(yīng)用。
　　 在國(guó)內(nèi)，已經(jīng)有很多學(xué)者做了大量關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作中的研究，然而還很少有人系統(tǒng)的研究如何將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。本文的重點(diǎn)就是研究將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于高中

2、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，并且探討任務(wù)型教學(xué)法在中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別。作者選取山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)105名高一學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中51名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，56名學(xué)生為控制組。本實(shí)驗(yàn)于2008-2009學(xué)年的第一學(xué)期完成，通過(guò)測(cè)試的方法收集數(shù)據(jù)信息，并用統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS11.0進(jìn)行了定量分析。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)不容質(zhì)疑，完成任務(wù)的過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
　　 本論文是