基于知識(shí)分類的教育游戲設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著科技的進(jìn)步，從游戲的產(chǎn)生到計(jì)算機(jī)游戲的產(chǎn)業(yè)化，游戲的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原始游戲產(chǎn)生的時(shí)代意義，特別是給教育帶來了深刻的影響。越來越多的教育研究者把目光轉(zhuǎn)向游戲上來，分析游戲的教育價(jià)值并提出了一些研究成果。但有關(guān)研究還處于一個(gè)探索階段，存在著游戲的教學(xué)性和游戲性結(jié)合不緊密，游戲?qū)W習(xí)的規(guī)范沒有建立，開發(fā)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理等問題，如何解決這些問題正是本文研究的重點(diǎn)所在。 本文首先分析游戲的基本概念和特征，對(duì)游戲和計(jì)算機(jī)游戲作出合理的

2、價(jià)值判斷，探求游戲與教育的關(guān)系，分析游戲和計(jì)算機(jī)游戲中的學(xué)習(xí)因素，并找出計(jì)算機(jī)游戲與教育的契合點(diǎn)，即基于知識(shí)類型的“輕游戲”設(shè)計(jì)思路。 在此思路下，以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)理論和計(jì)算機(jī)游戲設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)，提出了計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)思想與計(jì)算機(jī)教育游戲開發(fā)的一般模式，并對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)游戲開發(fā)工具進(jìn)行分析，提出適于“輕游戲”開發(fā)的技術(shù)工具。 最后依據(jù)前面提出的計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)理論和開發(fā)模式，對(duì)每一種知識(shí)類型分別提出其