基于教育視角的電子游戲分級分類體系構(gòu)建研究.pdf

1、作為信息時代的娛樂方式,電子游戲已經(jīng)進入人們的娛樂生活。越來越多的有識之士意識到了電子游戲帶給玩家的諸多方面的影響,尤其是青少年的沉溺行為引發(fā)了公眾對電子游戲的普遍質(zhì)疑和聲討,社會上關(guān)于電子游戲所帶來的負(fù)面報道層出不窮,甚至稱其為“電子海洛因”。各國旨在規(guī)范游戲市場的電子游戲分級制度出臺之后,施行效果不盡人意,社會各方面期待對于電子游戲有一個重新的認(rèn)識和定位。
　　 本研究從教育的視角審視電子游戲,首先力圖從理論分析入手,以哲學(xué)

2、、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等理論為基礎(chǔ),本著積極、主動、客觀的原則,全面考察電子游戲中的教育性因素。并結(jié)合對現(xiàn)存各國游戲分級制度的分析,從多個角度考察并確立基于教育視角分級分類體系的分級和分類維度。具體來說,在此過程中不僅需要提取電子游戲中對個體發(fā)展的諸多影響因素,還需要分別考察它們對不同階段群體的不同影響。其次,分級分類體系初步確立后,還需要利用科學(xué)的方法完成體系的確定工作,本研究將采用德爾菲法進行專家調(diào)查,確立最終的分級分類體系。再次

3、,選取典型游戲進行分析,以體現(xiàn)本體系的實際應(yīng)用價值。最后,標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)建設(shè),不僅考慮純粹學(xué)術(shù)的方面,還必須結(jié)合我國實際,考慮到實施管理上的可行性。因此,本研究將對于游戲分級分類體系的實施進行探討,另外,基于教育視角的本體系與現(xiàn)存諸多基于娛樂業(yè)界的電子游戲分級制度的關(guān)系也值得認(rèn)真探討。
　　 本研究是對電子游戲分級分類進行研究的新視角,是對電子游戲的教育意義進行分析的積極嘗試,希望可以給游戲制作商、游戲玩家、家長和教師等提供電子游戲