初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試對(duì)初中英語課堂教學(xué)的反撥作用.pdf

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試對(duì)初中英語課堂教學(xué)的反撥作用姓名：杜娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師：鄧穎玲20081001主要來自長沙市五個(gè)區(qū)的454名學(xué)生、387名初中英語教師和4名英語教研員。調(diào)查結(jié)果表明，長沙市初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試改革的新舉措對(duì)初中英語課堂教學(xué)起到了積極的反撥作用。積極的反撥作用表現(xiàn)在：初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試改革有利于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；有利于引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；促

2、使初中英語教師從單純教授語言知識(shí)向訓(xùn)練語言技能轉(zhuǎn)變；口試的推行有效地提高了教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生口語技能的意識(shí)；廣大教師和學(xué)生認(rèn)為目前該考試的內(nèi)容和形式比較合理，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了良好的作用。但研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)：教師的教和學(xué)生的學(xué)與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求仍有一定差距；學(xué)生在單詞拼寫、詞匯量、開放性試題等方面存在困難，教師需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)此類訓(xùn)練。初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試改革的積極反撥作用也同時(shí)受到一些客觀因素的限制和影響，如，考試壓力、

3、學(xué)生語言程度、課程的設(shè)置和教師專業(yè)發(fā)展的滯后等?；谡{(diào)查的結(jié)果，我們提出了一些建議，旨在發(fā)揮初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試對(duì)英語教學(xué)的積極反撥作用，抑制其對(duì)英語教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面作用，如，確保初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量；給學(xué)校和教師提供詳細(xì)和及時(shí)的考試反饋；給教師和學(xué)生足夠的時(shí)間適應(yīng)考試的新舉措；給教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)等。本文還指出課程內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校的管理以及教師專業(yè)發(fā)展的途徑等也是影響考試反撥作用的因素。最后，我們提出了本