我國大學(xué)校標(biāo)文化的解讀.pdf

1、大學(xué)校標(biāo)是由文字、圖案、意象等主要元素構(gòu)成的，反映大學(xué)辦學(xué)理念和文化內(nèi)涵并對(duì)全體師生員工具有教育、導(dǎo)向意義的文化表現(xiàn)形式。大學(xué)校標(biāo)作為“大學(xué)文化的名片”，能夠表達(dá)出大學(xué)的辦學(xué)理念，突顯大學(xué)的辦學(xué)特色，承載大學(xué)的文化精神并透射大學(xué)的文化內(nèi)涵。因而對(duì)大學(xué)校標(biāo)進(jìn)行研究具有非常重要的意義。
　　 然而，迄今，雖然有不少人開始逐步關(guān)注這個(gè)研究領(lǐng)域，但多數(shù)研究大都就事論事、就校標(biāo)論校標(biāo)，較少見到從文化的視角進(jìn)行研究的文獻(xiàn)。對(duì)此，本文旨在通過

2、對(duì)大學(xué)校標(biāo)文化的解讀，總結(jié)出大學(xué)校標(biāo)文化的特點(diǎn)，并以此為分析背景探討中國大學(xué)校標(biāo)文化中存在的主要問題及其原因，最后嘗試提出優(yōu)化我國大學(xué)校標(biāo)的建議。為達(dá)到此研究目的，本文采用了文獻(xiàn)研究法、比較研究法、訪談法和多因素分析法等研究方法，著重研究了以下內(nèi)容。
　　 首先，本文對(duì)大學(xué)校標(biāo)的概念進(jìn)行了界定，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了辨析；歸納了我國大學(xué)校標(biāo)的功能：教育功能、宣傳功能、凝聚功能和象征功能；梳理了我國大學(xué)校標(biāo)的發(fā)展歷程。其次，本文對(duì)中西

3、方大學(xué)的校標(biāo)及文化特點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比解讀。西方高校校標(biāo)受中世紀(jì)文化影響表現(xiàn)出宗教文化色彩和獨(dú)特文化品格，其校標(biāo)輪廓多為盾形或圓形的外框。我國大學(xué)校標(biāo)文化呈現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：我國大學(xué)校標(biāo)結(jié)構(gòu)模式兼具強(qiáng)烈的西方化模式與民族化情結(jié)；大學(xué)校標(biāo)主體部分的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收；大學(xué)校標(biāo)運(yùn)用了具有傳統(tǒng)文化特色的文（漢）字化圖式；大學(xué)校標(biāo)主體圖案體現(xiàn)出大學(xué)的歷史淵源和文化品格；我國的大學(xué)校標(biāo)彰顯獨(dú)特創(chuàng)新特質(zhì)的同時(shí)更表現(xiàn)出一種開放式、國際化的文化特點(diǎn)。再

4、其次，在前述基礎(chǔ)上，本文通過調(diào)查分析，總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)校標(biāo)文化存在著宣傳力度較弱、社會(huì)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)以及對(duì)學(xué)術(shù)自由呼喚不足的問題。針對(duì)以上問題及進(jìn)一步完善大學(xué)校標(biāo)文化，本文提出了三點(diǎn)改進(jìn)校標(biāo)的建議：（一）提高對(duì)大學(xué)校標(biāo)無形資產(chǎn)價(jià)值的認(rèn)識(shí)；（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)校標(biāo)合理有效使用的管理；（三）完善對(duì)大學(xué)校標(biāo)視覺形象效果的設(shè)計(jì)。
　　 與已有的研究相比，本文的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：一是更為系統(tǒng)地研究了大學(xué)校標(biāo)。“大學(xué)校標(biāo)”正在成為一個(gè)研究的熱點(diǎn)，但多

5、數(shù)研究多就某一所大學(xué)校標(biāo)進(jìn)行研究，對(duì)大學(xué)校標(biāo)進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究極為少見；本文的選題涉及大家還未深入的領(lǐng)域，具有一定的創(chuàng)新意義。二是研究視角有創(chuàng)新。大學(xué)校標(biāo)不僅可以視為大學(xué)自我形象的外在展示，而且可以視為大學(xué)自我身份的內(nèi)在認(rèn)同，解讀大學(xué)校標(biāo)，成為研究我國大學(xué)校園文化和辦學(xué)特色的一把鑰匙，是院校研究的重要組成部分，對(duì)于豐富教育理論有重要意義。本文的不足主要體現(xiàn)在，受研究經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等條件限制，所調(diào)查的區(qū)域較少，期待著今后對(duì)大學(xué)校標(biāo)的文化受眾進(jìn)