我國大學校訓研究——基于大國和平崛起的新視角.pdf

1、校訓是一所大學的靈魂和旗幟,它集中的體現(xiàn)了大學的辦學理念、培養(yǎng)目標和辦學精神。它是大學文化體系中至關重要的一個內(nèi)容,隨著高等教育的迅速發(fā)展,近幾年來研究大學校訓的文章逐漸增多,但總是將其放在歷史背景下去追溯其形成過程,而忽視了經(jīng)濟時代飛速發(fā)展對大學校訓的沖擊及影響。
　　校訓要體現(xiàn)前瞻性和時代性。校訓要有前瞻性,高等教育理念不僅要順應時代的發(fā)展,更要引領時代的發(fā)展。大學培養(yǎng)的不是學習理論的機器,而是具有正確人生觀、價值觀,能為社會

2、作出貢獻的全面發(fā)展的人才。校訓要引導學生看的更遠,要成為學生人生奮斗的精神支柱。要讓學生成為國際化、現(xiàn)代化人才。校訓要有時代性,要讓所有的人看到中國高等教育的蓬勃發(fā)展。中國,這個昔日的世界大國,正在崛起或者已經(jīng)崛起,這是一個不爭的事實。中國高等教育的現(xiàn)代化、國際化、民族化自19世紀末20世紀初就已經(jīng)開始了,經(jīng)過近一個世紀的發(fā)展,尤其是改革開放以來的最近30年,中國的高等教育獲得了長足的發(fā)展,為中國的和平崛起提供了強大的智力支持和人才保障

3、。在中國和平崛起的進程中,高等教育還要一如既往地推進現(xiàn)代化、國際化和民族化,持續(xù)不斷地為國家的發(fā)展、社會的進步貢獻力量。
　　綜上,中國的和平崛起為中國大學的校訓研究提出了一個新的課題,即在中國和平崛起的戰(zhàn)略背景下,中國大學應當在一種什么樣的理念指導下,朝著什么樣的方向發(fā)展,培養(yǎng)什么樣的人才,達到什么樣的目標?
　　本研究在整理和考察我國大學校訓歷史變遷的基礎之上,基于我國大國和平崛起的研究視角,來分析和探討我國大學校訓現(xiàn)存