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文檔簡介
1、自從人類將教育分成不同的學校學習階段之后，就出現(xiàn)了教育銜接問題，這一問題發(fā)展到當代，演變的越發(fā)突出。全日制普通高級中學的生物教學是在九年義務教育的基礎上實施的較高層次的生物教育，因此，將初高中生物教育有機的銜接起來，是縮小初高中生物教育的差距，提高中學生物教學質(zhì)量的必要步驟和手段。 本文首先對教育銜接的概念進行了界定，提出教育銜接在廣義上和狹義上的內(nèi)涵。分別對教育系統(tǒng)理論和中學生認識發(fā)展理論加以了介紹，對當前生物教育銜接問題研究
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