關(guān)于初高中物理教學(xué)銜接的研究.pdf

1、物理是一門(mén)重要的自然學(xué)科。學(xué)生通過(guò)對(duì)物理的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，進(jìn)而了解自然界的規(guī)律，理解科學(xué)的內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的探究精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此物理課程在學(xué)校教育中，特別是基礎(chǔ)教育階段有著無(wú)法替代的作用。新課改在初中已經(jīng)實(shí)施了很多年，這些學(xué)生在初中受新課改的影響后便很難適應(yīng)目前高中的教學(xué)方式了。對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理這一學(xué)科成為了大家普遍的困擾。初中物理和高中物理有很大的差異，初高中物理在學(xué)習(xí)

2、的內(nèi)容上和學(xué)習(xí)的方式上都存在著很大的區(qū)別。因此怎樣才能讓學(xué)生消除對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的困擾，實(shí)現(xiàn)初高中物理教學(xué)的有效銜接，成為了很多初高中物理教師重視的問(wèn)題。本文對(duì)新課程改革下初高中物理教學(xué)銜接的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一定的理論研究和實(shí)踐探索。
　　本文的內(nèi)容由四個(gè)部分組成，第一部分是物理教學(xué)銜接問(wèn)題的理論基礎(chǔ)部分，包括布魯納的認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與維果茨基的最近發(fā)展區(qū)等理論。并對(duì)初高中物理銜接等概念進(jìn)行了闡述。第二部分通過(guò)初高中生心理、思維、記憶