支架式教學(xué)模式在高職商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、當(dāng)前大多數(shù)高校的商務(wù)英語教學(xué)存在諸多問題，例如教學(xué)內(nèi)容重理論輕實踐，教學(xué)過程通常以老師為中心而忽視學(xué)生的參與，“填鴨式”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)模式依舊存在，因此所培養(yǎng)的學(xué)生容易出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，畢業(yè)后在日益激烈的環(huán)境中找不到適合的位置，嚴(yán)重制約高素質(zhì)高技能商務(wù)人才的培養(yǎng)。為探索高效的商務(wù)英語教學(xué)模式，本文作者通過實證研究的方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以期論證支架式教學(xué)模式應(yīng)用于高職商務(wù)英語教學(xué)中的有效性，從而提高高職商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量。

2、r>　　支架式教學(xué)模式主要以建構(gòu)主義和維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為基礎(chǔ)，清楚界定教師與學(xué)生在教學(xué)活動中的角色和地位，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索和建構(gòu)，通過為學(xué)生搭建一套合適的支架、借助具體的教學(xué)情境、鼓勵學(xué)生獨立探索和協(xié)作解決問題、多元化效果評價等一系列環(huán)節(jié)來實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣、培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識等，從而真正提高商務(wù)英語教學(xué)效果。
　　本研究主要分為五大部分。第一章為引言部分，主要說明我國高職院

3、校商務(wù)英語教學(xué)存在的問題，并介紹了該項研究的目的、意義以及本論文的框架;第二章為文獻綜述部分，對支架式教學(xué)的相關(guān)文獻進行了綜述，歸納了支架式教學(xué)的定義、支架類型、教學(xué)程序、國內(nèi)外有關(guān)支架式教學(xué)的研究現(xiàn)狀以及理論依據(jù)。第三章是是運用理論和實際教學(xué)的個案研究部分。作者在對實驗對象、實驗時間和實驗方法等作了明確的界定之后，對該研究的實施作了詳細(xì)的描述。同時還詳細(xì)闡述了支架式教學(xué)模式如何運用于商務(wù)英語教學(xué)中。第四章作者通過對實驗班和普通版進行前