基于GIS戰(zhàn)略的學校形象建設(shè)研究.pdf

1、企業(yè)形象識別系統(tǒng)(CIS)自20世紀中后期出現(xiàn)后便一直影響著企業(yè)形象策劃，經(jīng)過不斷的發(fā)展，企業(yè)形象識別系統(tǒng)幫助企業(yè)形象策劃贏取了巨大成功。企業(yè)進行產(chǎn)品市場開發(fā)、迎接市場競爭、讓社會公眾對企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生認同感等方面都直接和企業(yè)形象息息相關(guān)。作為社會組織的學校，也同樣面臨著品牌形象的問題。近年來，伴隨著教育改革的深入發(fā)展，我國學校組織正在逐步打破計劃經(jīng)濟時代教育體制的藩籬，直接面對社會化、市場化帶來的校際競爭和前所未有的挑戰(zhàn)。學校之間顯性資源

2、條件伴隨時代的發(fā)展將逐步趨于平衡，學校形象將成為社會公眾對學校的整體感覺、對學校的印象和對學?？陀^發(fā)展作出主觀判斷綜合評價的依據(jù)。因此，良好的學校形象成為學校保持持久生命力的重要保證，成為學校獲得社會公眾認可的重要依據(jù)，成為學校提升核心競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。
　　本文嘗試從理論與實踐的角度將CIS理論應(yīng)用于學校形象建設(shè)中，其中，理論方面表現(xiàn)為：在明確 CIS理論、CIS定義、CIS構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，明確學校形象建設(shè)的含義

3、和學校形象建設(shè)的構(gòu)成因素，進而從學校形象建設(shè)與 CIS的比較、學校形象建設(shè)導入 CIS的必要性、學校 CIS形象與功效、學校形象建設(shè)導入 CIS戰(zhàn)略現(xiàn)實意義等方面對學校導入CIS進行思考。分析了學校導入 CIS進行形象建設(shè)的程序和導入過程中存在的誤區(qū)，并對學校形象建設(shè)過程中可能出現(xiàn)的問題提出了應(yīng)對策略。實踐方面表現(xiàn)為:文章重點以筆者實地調(diào)研學校的形象建設(shè)為案例，了解案例學校形象建設(shè)狀況，并且對案例學校形象建設(shè)取得的效果進行了分析。其中，