中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的美育問(wèn)題初探.pdf

1、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)近年來(lái)正在不斷受到重視，但因?yàn)槌?、高中的信息技術(shù)分別納入了升學(xué)加分考試、畢業(yè)會(huì)考的行列，致使中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)逐漸失去了它應(yīng)有的魅力，并陷入應(yīng)試教育的沼澤中，這給教學(xué)教育帶出了很多弊端。如何消除這些弊端是值得我們研究的一個(gè)重要課題，其中，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入美育是一種有效的途徑。但由于應(yīng)試的壓力、教師對(duì)美育知識(shí)的匱乏，美育在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施不盡人意。 美育是學(xué)校教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，正如蔡元培先生所說(shuō)

2、的“凡是學(xué)校所有的課程，都是沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的。”[1]第三次全國(guó)教育工作會(huì)議進(jìn)一步明確了美育的地位和作用，它是全面發(fā)展教育的基本組成部分。[2]中學(xué)美育的任務(wù)主要是指施教者針對(duì)教育教學(xué)的特點(diǎn)，挖掘美育因素，寓教于美，在傳遞美的信息，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的同時(shí)，達(dá)到陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的道德、人格趨于完美的教育目的。 本文試圖對(duì)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入美育進(jìn)行一些探討。首先分析了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展美育的

3、內(nèi)涵及美育的功能，然后從教材、媒體、IT人物、教學(xué)藝術(shù)、電腦作品、課堂氣氛、評(píng)價(jià)方式、網(wǎng)絡(luò)行為、教學(xué)環(huán)境等多個(gè)角度對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的美育因素進(jìn)行了挖掘、提取和探討，提出了在實(shí)施美育中應(yīng)遵循的一些原則問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了信息技術(shù)課程教學(xué)中美育教學(xué)實(shí)踐。初步實(shí)踐對(duì)比的結(jié)果顯示，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展美育，能使課堂充滿樂(lè)趣和活力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生良好人格