中學(xué)地理教學(xué)中的美育研究.pdf

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育所面臨的重要而緊迫的任務(wù)，寓素質(zhì)教育于美育之中，將有助于這項(xiàng)任務(wù)的較好完成，對(duì)全民素質(zhì)的提高也有極為重要的作用。 地理學(xué)科是一門極富美學(xué)特征和美學(xué)功能的學(xué)科，由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”和“唯智主義”等思潮的影響，極大地削弱了地理科學(xué)和地理教育獨(dú)具特色的美感和生命力，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性及學(xué)科綜合素質(zhì)的發(fā)展，使地理教學(xué)效果大為降低，地理科學(xué)教育的獨(dú)特價(jià)值也難以展示

2、。寓美育于地理教學(xué)之中，已成為地理學(xué)科一個(gè)嶄新而富有生命力的課題。地理學(xué)科具有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性特點(diǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的美育素材，中學(xué)生又處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)美有著強(qiáng)烈的心理需求，在中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘美學(xué)因素，滲透審美和美感教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 本文以教育學(xué)、心理學(xué)、美育原理、美育心理學(xué)等理論為依據(jù)，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在認(rèn)真研究綜合分析的基礎(chǔ)上，提出了在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施美育教育