中學教師流動的經(jīng)濟學分析.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文中學教師流動的經(jīng)濟學分析姓名：許烜申請學位級別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師：馬佳宏20060401II教師流動的原因。僅有中學教師的流動意愿是不能形成事實上的流動，市場化進程的加速，人事制度的改革，民辦學校的興起與發(fā)展，教育政策法規(guī)對基礎(chǔ)教育教師學歷不斷提出新要求，高中教育規(guī)模的擴大以及高等院校擴招的引致需求等，這些都形成了對中學教師事實上的需求。人力資本定價制度的不完善，產(chǎn)權(quán)制度的殘缺，中學教師契約的不完

2、全，以及與人力資本流動相關(guān)制度的改革如戶籍、人才市場、養(yǎng)老保險等，這些都在制度上為中學教師流動提供了必要條件。最后就建立與我國市場經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的中學教師合理流動機制提出了對策與建議：教師流動不是純市場的自由流動，而應(yīng)在政府主導(dǎo)下對教師資源實行市場配置。適當提高教師的經(jīng)濟收入，使教師職業(yè)成為相對要富有吸引力的職業(yè)，同時通過國家宏觀調(diào)控能夠，縮小區(qū)域間教師收入差距。改革教師收入分配制度，實行績效工資與效率工資相結(jié)合的薪金分配方式。實行