關(guān)于初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查研究.pdf

1、一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的高低與他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有著密切的聯(lián)系，合理而科學(xué)的學(xué)習(xí)方式使優(yōu)等生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)事半功倍。本文通過抽取大樣本對初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生和普通生進(jìn)行的問卷調(diào)查，比較總結(jié)出數(shù)學(xué)優(yōu)等生與普通生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和學(xué)習(xí)方式方法等方面存在著明顯差異，這主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立與元認(rèn)知水平的不同造成的；通過對6名初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的訪談，概括出數(shù)學(xué)優(yōu)等生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率意識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理解能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自我認(rèn)識(shí)能力和

2、有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自我監(jiān)控能力；通過對3道具體數(shù)學(xué)題目的測試，得出數(shù)學(xué)優(yōu)等生在解題過程中對自己充滿了信心，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)思維的積極性、活躍性和多樣性，在復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題面前，表現(xiàn)得鎮(zhèn)定，并有勇氣接受挑戰(zhàn)，另外還有廣泛的閱讀面，立體、多維的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的知識(shí)推廣和拓展能力，以及積極的探索精神和潛在的創(chuàng)新意識(shí)；通過對初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，進(jìn)行了大膽的嘗試，使復(fù)習(xí)課成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，師生之間教