中學(xué)數(shù)學(xué)教師評價研究.pdf

1、Y ‘8 1 2 5 1 6 ，遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：中學(xué)數(shù)學(xué)教師評價研究研究生：蘭玉杰指導(dǎo)老師：陳溺云專業(yè)方向：數(shù)學(xué)教育年級：2 0 0 3遼寧師范大學(xué)研究生部2 e 0 5 年5 是中學(xué)數(shù)學(xué)教師評價研究科教師評價的方面。有很多學(xué)者在教師及中學(xué)教師評價方面已做出許多重要貢獻(xiàn)，本文就是在他們的研究成果之上，進(jìn)一步討論中學(xué)數(shù)學(xué)教師評價的問題。1 教師評價的目的和意義1 ．1 教師評價的目的教師評價就是依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目

2、標(biāo)和人民教師的根本任務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評價的理論和方法對教師個體的工作質(zhì)量進(jìn)行價值判斷。教師評價不是目的，而是一種手段。對于教師也是一樣。教師評價的目的不僅在于鑒別教師工作質(zhì)量的優(yōu)劣高低，更重要的是能夠準(zhǔn)確地、科學(xué)地對每個教師的工作質(zhì)量進(jìn)行價值判斷，為每個教師在以后的教育中改進(jìn)工作，為教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提供可靠的信息和資料，作為決策的依據(jù)。( 參見【1 ] )筆者認(rèn)為，特別是在進(jìn)行教學(xué)改革的今天，對教師評價顯得尤

3、為重要。因?yàn)橹挥袑處熯M(jìn)行正確、公正的評價，才能看出教學(xué)改革帶來的好處和存在的不足，并且也會對教育改革的完善起到有效的促進(jìn)作用。同時，教育改革也為教師評價提供了更多、更新的要求。1 ．2 教師評價的意義實(shí)施教師評價對提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教師工作，建設(shè)教師隊伍，多快好省地培養(yǎng)人才都有著十分重要的意義。( 1 ) 開展教師評價是貫徹落實(shí)《教師法》和《綱要》的重要措施?！督處煼ā返? 2 條關(guān)于教師考評規(guī)定：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師政治

4、思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核”。《教師法》以法律的形式明確了教師在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，提出對教師進(jìn)行考核，并要求考核工作要客觀、公正、準(zhǔn)確?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》要求教師“努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)。教書育人，為人師表； 精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”。這也就為評價教師提出了明確的方向。( 2 ) 開展教育評價是調(diào)動教師積極性，提高教育質(zhì)量的有效保證長期以來，有些地

5、方和學(xué)校一直存在許多偏離正確的辦學(xué)方向的傾向和做法。如片面追求升學(xué)率，不注意發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，只重視智育。忽視德育、體育、美育和勞動技術(shù)教育；只著重知識教學(xué)。忽視能力和非智力因素的培養(yǎng)，在看待教師工作質(zhì)量上，只看教師所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，不看教育目的是否全面實(shí)現(xiàn)，不看學(xué)生素質(zhì)是否得到發(fā)展。存在這些問題的重要原因之一，就是沒有科學(xué)的衡量教師工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育評價的理論和方法實(shí)施教師評價，對教師工作質(zhì)量可以提出科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照