數(shù)學素質(zhì)教育與中學數(shù)學教師.pdf

1、，!，文摘要:又丁，素質(zhì)教.jrl“素質(zhì)”f!s“兩個方Itu的內(nèi)容:淡傳素質(zhì)和后天形成的基本品項結(jié)構(gòu)。濟人扶得的談Qt#67iV_后人ff成基本品質(zhì)的物項前提，而后天的環(huán)墉與教育則MSt天遺4liFAA能否失展的條件。當前素質(zhì)教療的空腸尺.依據(jù)人的發(fā)展和41會發(fā)展的需要，以個I川提高個體學生的1t卜素質(zhì)為日的以尊重學生1:體和土動稍神，注1TY開發(fā)人的“a慧潛能和形成人的健個個性為報本特征的教育。素質(zhì)教育具有主體性、個體性、全sill

2、i4發(fā)展性等名種特征.其中，主體性是素項教育最顯著的特征在紊項教rl現(xiàn)卜的數(shù)學教學，不再是培養(yǎng)只會背誦數(shù)學概念和定理，能解答數(shù)學試教的知識III應試劃的人，diif要而向個休學產(chǎn)1二，.培養(yǎng)只有定的數(shù)學素汕和F介素LIf.只有廣泛適應能力并具有定創(chuàng)造性的人才。這就要求數(shù)學教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)紊質(zhì)教育的培養(yǎng)11標。數(shù)學教師與教學素質(zhì)教育，、數(shù)學素碩教育，!，教晰p的作用是:挖掘數(shù)學教學中的素質(zhì)教育功能IV格按數(shù)學課“T紊質(zhì)教育要求實施教學

3、過程重視知識形成過程的教學汁吹數(shù)學思維能力的培養(yǎng)重視知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡的構(gòu)建注飯數(shù)學思想方祛的教學加強數(shù)學空川性教學，M養(yǎng)應用意識開發(fā)和提高學生的情商。教師必須引呀學俘自覺地學習，不針對學生的思想的講授是不會有什么效果的，教師游的和扭聽的應該一樣多。教師耍抵制一言堂的誘PA.717散學課堂上開展學產(chǎn)卜之間和師生之間名符其實的交流.使得學生對所學知識仃自己的認識鼓勵開展討論和各種觀點間真誠的交鋒。二、數(shù)學素質(zhì)教育對數(shù)學教師的要求是:做到數(shù)學素質(zhì)

4、教育的內(nèi)容和形式并舉，圍繞素質(zhì)教育的日標來選擇、收集和編寫卞富的數(shù)學材料，并廣泛地讓學生主動地參與，促使學生發(fā)揮自己的t:觀能動性，學會學習。做到注索結(jié)果與汁暇過程并舉，在教學過程中盡可能展示知識的形成過程、技能的形戍過f能力的發(fā)展過程。在注重結(jié)果的教學中落實數(shù)午知識點，在汁T!al程的教學中帶給學生更高的知識價值。做到面向個體與因材施教井舉，發(fā)展學生的特殊性、自覺性和創(chuàng)造f.發(fā)展有特殊刁‘能學牛的數(shù)學特長和數(shù)學潛能。提供學生的M學科中

5、最4木的知識和技能.應把考試看作衡梢知識和技能掌握的積度和發(fā)展的水平的重要手段之一教學教師素質(zhì)的提高為推動數(shù)學flili教a的Wi刊實施，數(shù)學教帥必須適應素質(zhì)教育的要求.I效率突破教學難點，提高教學效果增強趣味性，提高教學效率寨施區(qū)別化教學，獲得最大學習效益z、數(shù)學教師要善J二運用多媒體技術(shù)改革中學數(shù)學教學。3、運用多媒體課件的選擇和設計原則:輔助性原則交互性原則數(shù)學性原則摺能性原則獨立性原則。a、數(shù)學多媒體教學的幾種基本模式:示教型模

6、擬實驗型練習自測型。五、教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)(一)培養(yǎng)中學教師的教育科研素質(zhì)不僅是可能的，而且也是一!分必蘿的。首先，中學教師具備教育科研素質(zhì)，是促進教育科學理論發(fā)展的需要。中學教師是教育實踐的L體，他們最有條件發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題。倘若他們具備教育科研素質(zhì)，那么，他們將是一支宏大的教育科研隊伍。其次，加弧中學教師教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)是提高教育教學質(zhì)里的必然要求。再次，當前我國及世界的教育科學理論和教育實踐所而臨的困境，要求必須培養(yǎng)中學教師

7、的教介科研素質(zhì)。作為一名‘(，學數(shù)學教師，應具備下列方面教育科研素質(zhì):t、除專業(yè)方面的知識外，具有較扎實的教育學、心理學理論知識和方法論的知識。具仃廣博的知識面。z、具有搜集資料、開發(fā)信息的能力。知道怎樣才能迅速準確地找到自己所需的資料，并對文獻資料進行篩選、摘錄和練述.使自己站到教育科學研究的前沿陣地r去。3、具有較好的文字表達能力。能閱讀和翻譯外文(主要是英語)。4、具有開拓的精神，嚴謹?shù)闹螌W作風。5、具有獨立設計實驗和進行計算的能

8、力.6、具有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性和深入性。，具有科學地分析問題并從理論的高度進行科學論證的能力。7、具有組織管理和社會活動能力。因為任何一個科研項日的完成，都是多種因素、多道工序的綜合產(chǎn)物。8具有將已有教育研究成果創(chuàng)造性地運用于自己的教育活動中的能力。(二)數(shù)學師范生的教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)I.完善師i院校的培養(yǎng)日標，將學生教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)作為培養(yǎng)日標的有機組成部分，z、調(diào)整課p設置，改革教育課程的內(nèi)容。要增設教育科學研究法課