長春市城區(qū)重點高中英語教師專業(yè)素質調查研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展在上個世紀70、80年代便已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來了。教師在教育中的作用和社會中的地位也逐步以法律形式確立下來。專業(yè)素質是專業(yè)發(fā)展的核心。解決好英語教師專業(yè)素質問題對于英語教學和英語學習都是巨大的貢獻。 本論文圍繞著重點高中英語教師專業(yè)素質這一核心內容，采用了問卷調查和訪談的研究方法。文章有四部分組成：引言部分主要探討了課題研究的意義和目的；第一部分是關于研究中相關概念的界定。第二部分主要是關于研究方法和研究步驟，其中闡述了

2、理論依據(jù)，即英語教師專業(yè)素質所包含的內容；而且對問卷的編制、發(fā)放和回收進行了說明。論文的第三部分則對調查得來的數(shù)據(jù)進行了分析和整理，用圖表詳細地說明了教師的年齡、教齡、職稱和學歷對于教師專業(yè)素質的影響和作用。論文的最后一部分就第三部分的分析進行了討論并提出了建議。 優(yōu)質教育來自于優(yōu)秀教師。教師的成長和發(fā)展是教育需要解決的關鍵問題之一。在職教師的專業(yè)成長主要來自兩個方面：進修培訓和自我更新。前者主要是由所在學校來組織，由于時間和資