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文檔簡介
1、英語課程是高中階段主要課程之一，它既有人文性又有工具性。為幫助高中生今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，更好地打好語言基礎(chǔ)，促進他們心智、情感、態(tài)度和價值觀等各方面的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高，我國教育界廣大的專家、學(xué)者、教師等有識之士一直在為新的教育實踐改革而不懈努力著。為了實現(xiàn)這一目標，最新的高中英語課程標準倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，主張通過這種教學(xué)途徑更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。國家實行新課程改革已經(jīng)十年了，在不斷改革不斷更新的過程
2、中，英語任務(wù)型教學(xué)如今實行的情況仍然值得研究。如何根據(jù)現(xiàn)狀揚長避短，為廣大一線教師和英語教育研究者提供借鑒，正是本文寫作的初衷所在。
本文以長春某普通高中為研究個案，對英語任務(wù)型教學(xué)相關(guān)資料進行搜集整理、分析研究，并深入教學(xué)一線，詳細了解了目前高中英語任務(wù)型教學(xué)的實施情況，看到了現(xiàn)行高中英語進行任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢以及英語任務(wù)型教學(xué)實施過程中的不足之處，并針對出現(xiàn)的不足提出了一些改進策略。
全文總共包括四個部分:第一部分
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