初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、在20世紀(jì)的最后幾十年里,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使世界發(fā)生了翻天覆地的變化。作為應(yīng)用科學(xué)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)在20世紀(jì)的發(fā)展,數(shù)學(xué)的“廣泛應(yīng)用性”得到了充分的體現(xiàn)。在“科教興國(guó)”基本國(guó)策和實(shí)施素質(zhì)教育的方針指引下,我國(guó)的數(shù)學(xué)教育把學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)放到了極其重要的位置。 本文通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查與訪談,提出了培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)應(yīng)從教師開(kāi)始的觀點(diǎn)。在建構(gòu)主義觀點(diǎn)下,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,指導(dǎo)者,意義建構(gòu)的幫助者,促進(jìn)者。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用

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