培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識教學的研究——教師的數(shù)學觀角度.pdf

1、隨著社會的進步與發(fā)展，數(shù)學的應用價值得到前所未有的體現(xiàn)。數(shù)學應用意識作為數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分，越來越受到人們的廣泛關注。我國新一輪數(shù)學課程改革也非常重視對學生解決實際問題意識的培養(yǎng)?！缎抡n標》己把發(fā)展學生的數(shù)學應用意識作為總體目標的一個重要方面。 如何把這一目標有效落實到數(shù)學課堂教學就成為數(shù)學教育者應該進一步認真思考和研究的問題。為了更好地把培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的目標落實到平時的課堂教學中，教師必須有目的有計劃地設計以學生為主

2、體的數(shù)學活動，其中教師的觀念問題對培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的教學設計有重要影響，是數(shù)學教育者需要首先思考的。本文從教師的數(shù)學觀角度談培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的教學，主要分為五部分： 第一部分是引言。在回顧國內外教學中數(shù)學應用意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀的基礎上，提出了本文要研究的主要問題，闡述了研究意義，并介紹了本文的理論依據(jù)：建構主義教學觀。 第二部分是研究中相關概念的界定，我們總結了數(shù)學應用意識的內涵，對教師的數(shù)學觀進行簡要介紹，指出教師

3、本人的數(shù)學觀對其教學行為有一定的影響。 第三部分探討了培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的必要性。圍繞以下四方面來展開：改善數(shù)學教育現(xiàn)狀的需要；適應數(shù)學內涵的變革；促進建構主義學習觀的形成；推動我國數(shù)學應用教育的進展。 第四部分對影響學生數(shù)學應用意識培養(yǎng)的因素進行剖析。由文獻分析得出教師的數(shù)學觀、學生的數(shù)學觀、數(shù)學教材和教學等方面對學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)都有重要的影響。 第五部分是培養(yǎng)學生應用意識的教學建議。根據(jù)前面的分析給出