高師院校師范生溝通技能研究——基于A大學師范生專業(yè)技能狀況的調(diào)查.pdf

1、現(xiàn)代教育需要溝通。良好的溝通技能是教師開展教育工作、提高教學質(zhì)量的重要前提條件，是教師營造和諧民主的課堂氛圍，加強與同事、學生家長聯(lián)系，形成良好教師人際關(guān)系的重要保障。開放的社會提出加強溝通的教育理念，教育的發(fā)展對師范生溝通技能提出了更新要求。而最新調(diào)查顯示，中學教師以及在校師范生溝通技能存在著諸多不足，極大地影響中學的教育教學質(zhì)量。高師院校師范生作為未來的教師，非常有必要對這一技能進行掌握。 本研究采取了文獻分析、問卷調(diào)查與訪

2、談以及綜合分析的研究方法，對高師院校師范生溝通技能的理論基礎(chǔ)進行構(gòu)架，進而對師范生溝通技能的現(xiàn)狀進行深刻分析，總結(jié)歸納出師范生溝通技能存在的問題以及造成問題的原因，最后針對師范生溝通技能的問題及成因，提出加強師范生溝通技能培養(yǎng)的策略。 本研究除導論和結(jié)語外，分三部分對高師院校師范生溝通技能進行研究。第一部分闡述了師范生溝通技能的理論基礎(chǔ)。分別介紹了師范生溝通技能的概念界定、構(gòu)成要素、特點及考察重點，為師范生溝通技能研究提供借鑒。