中國民辦高等教育市場空間研究.pdf

1、隨著我國高等教育市場體系的逐步確立和不斷完善，民辦高等教育憑借市場經(jīng)濟(jì)的競爭機(jī)制開拓了一個獨(dú)立的高等教育服務(wù)市場。但是民辦高等教育市場理論研究成果的深刻性和豐富性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足民辦高等教育市場發(fā)展的需要，致使民辦高等教育實踐中產(chǎn)生的諸多問題無法有效解決，同時民辦高等教育市場空間問題也成為民辦高等教育理論本身的盲點和不盡成熟之處。 本文選取民辦高等教育的市場空間作為研究課題，通過對民辦高等教育現(xiàn)狀的描述、未來的預(yù)測及中外的對比探究

2、了其內(nèi)在驅(qū)動因素，豐富了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究成果；推動了民辦高等教育研究的進(jìn)展；為民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展提供了理論指導(dǎo)；為政府制定民辦高等教育政策提供了依據(jù)；為民辦高等教育投資者與辦學(xué)者提供了理論給養(yǎng)和市場信息；給公辦高校的發(fā)展提供了參照和借鑒。 本文共包括五個部分。第一部分，明確選題的原因、目的和意義；澄清基本概念；歸納梳理相關(guān)研究，汲取其研究觀點，結(jié)合我國當(dāng)前民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建分析框架。第二部分，搜集、整理民辦高等

3、教育和全國高等教育類統(tǒng)計數(shù)據(jù)、社會經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并據(jù)此以供求理論為支撐從民辦高等教育的發(fā)展歷程、民辦高等教育的市場占有率和民辦高等教育的供求三個方面對民辦高等教育市場空間的現(xiàn)狀進(jìn)行描述和分析。第三部分，運(yùn)用時間序列模型(ARMA)預(yù)測2006年至2015年民辦高等教育的市場空間和發(fā)展?fàn)顩r，通過數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的手段詮釋了未來十年間民辦高等教育市場空間的大體發(fā)展趨勢。第四部分，搜集、整理日本私立高等教育類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，探討日本私立高等教育市場空

4、間狀況，并對中日私立高等教育市場空間進(jìn)行比較分析，最后結(jié)合日本私立高等教育發(fā)展的特點反思中國私立高等教育的現(xiàn)狀和未來走向。第五部分，根據(jù)上述分析結(jié)論提出拓展民辦高等教育市場空間的政策建議。 本文研究得出結(jié)論如下： (1)我國民辦高等教育供求關(guān)系既存在量的不均衡，也存在供求結(jié)構(gòu)的矛盾，導(dǎo)致高等教育整體發(fā)展不均衡和資源配置效率不高。目前高等教育個體需求的擴(kuò)張、家庭民辦高等教育支付能力的增強(qiáng)和消費(fèi)者個體對民辦高等教育觀念的轉(zhuǎn)變

5、等因素，使得民辦高等教育既面臨著拓展市場空間的機(jī)遇，亦面臨著供給能力不足的種種困難和挑戰(zhàn)。 (2)本文預(yù)測，未來十年中國民辦高等教育機(jī)構(gòu)將由2006年的1654所增加到了2015年的2244所，年均增幅為3.1﹪；民辦高等教育的市場占有率由10.32﹪降低至8.14﹪，減小幅度為2.3﹪；民辦高等教育的絕對市場(全國普通高等教育的招生缺口)是從257.43萬人增加至1555.29萬人，擴(kuò)大幅度為19.7﹪；相對市場空間(全國普通

6、高中畢業(yè)生數(shù))將從798.96萬人增至2985.68萬人，增加了2100多萬人，增幅為14.1﹪。 (3)從中日私立高等教育對比、民辦高等教育的發(fā)展歷程及預(yù)測、我國政府的政策引導(dǎo)、教育發(fā)展的多模式需求和現(xiàn)階段我國國情高等教育市場的需求等方面可以看出，中國民辦高等教育的發(fā)展雖處于初級階段，但已具備了可持續(xù)發(fā)展的基本條件，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，民辦高等教育的發(fā)展亦是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然趨勢。 (4)要從營造民辦高等教育發(fā)展的良好