我國(guó)青少年“生命美育”理念探索.pdf

1、本文系統(tǒng)闡述了生命美育這一嶄新的教育理念，并在理論基礎(chǔ)上展開了對(duì)青少年生命美育教育實(shí)踐的探索。論文將青少年生命困境的審美解讀作為出發(fā)點(diǎn)，分析生命審美意識(shí)的缺失原因，提出通過(guò)生命審美意識(shí)的培養(yǎng)、生命審美能力的開發(fā)、生命審美理想的實(shí)現(xiàn)和生命審美心理機(jī)制的健全來(lái)培養(yǎng)青少年生命審美情操，擺脫生命困境，實(shí)現(xiàn)審美超越。 其次，在美學(xué)視野下通過(guò)對(duì)生命美育形式美的欣賞和它對(duì)生命美的追求展開思索。生命美育并非是憑借主體的玄思與空想建立的美育思想，

2、它的精神背景疊印著中國(guó)傳統(tǒng)文化的一線血脈和西方生命美學(xué)的艱辛努力。一方面，老莊道家智慧化的生命哲學(xué)，給生命美育灌注了思維方式的悟性與靈感；另一方面，西方哲學(xué)家伯格森的生命美學(xué)，為生命美育作了學(xué)術(shù)鋪墊和邏輯支撐。生命美育汲取了東西方哲學(xué)、美學(xué)思想的某些合理內(nèi)核。生命美育就是使受教育者認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)其生命的美感形態(tài)和生命的審美價(jià)值的教育。它是對(duì)生命美進(jìn)行感化、涵養(yǎng)和提升的教育。關(guān)注生命、提升生命是其價(jià)值取向。它的目的是幫助青少年具有認(rèn)識(shí)生命美的

3、覺悟、追求生命美的理念和創(chuàng)造生命美的能力，從而優(yōu)化生命、美化生命、激揚(yáng)生命，做一個(gè)真正意義上的大寫的“人”。 最后，生命美育作為教育學(xué)和美學(xué)的交叉學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性品格。生命美育的教育學(xué)探索突破了其概念的抽象框架，把理念應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，使理念更加彰顯了生命力。通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)這三塊育人陣地展開生命美育的教育探索，確立了素質(zhì)教育的生命價(jià)值取向。豐富而深刻的理論成果和富有成效的實(shí)踐探索為進(jìn)一步研究與思考生命美育提供了堅(jiān)