高中地理課堂中的問題設(shè)計.pdf

1、課堂教學(xué)中，問題是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要條件，地理學(xué)科的應(yīng)用性特點決定了問題設(shè)置的重要性尤為突出。課堂中的問題設(shè)計，它直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響課堂教學(xué)效果，影響教育信息的傳遞及和諧的師生關(guān)系的形成。本課題結(jié)合本人多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，從一般性原則出發(fā)，通過對不同學(xué)校、班級、具體學(xué)生做不同的調(diào)查試驗，并總結(jié)自己多年教學(xué)經(jīng)驗和借鑒其他同行的一些成功經(jīng)驗，對這一問題加以歸納總結(jié)，以期將問題設(shè)計有機的應(yīng)用于整個高中地理教學(xué)過程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2、。 本文首先闡述了問題設(shè)計的意義和原則，接著探討了在教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的問題設(shè)計：各類型導(dǎo)言的問題設(shè)計實例及原則；教學(xué)過程中如何通過問題設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，包括發(fā)散思維能力、逆向思維能力、分析思維能力、聯(lián)想思維能力和綜合思維能力的培養(yǎng)；結(jié)尾處問題設(shè)計原則和類型及典型實例。最后提出了問題設(shè)計的幾點要求。 只要教師所設(shè)計的問題得當(dāng)、適宜，誘導(dǎo)得法，學(xué)生必定在思考、探究問題的過程中獲得更多的知識，思維能力的得到更好的培養(yǎng)