中學(xué)思想政治課創(chuàng)新教育的理論和實(shí)踐.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)思想政治課創(chuàng)新教育的理論和實(shí)踐姓名：鄭志生申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育碩士指導(dǎo)教師：宋魯閩2001.8.1證思維的方法論原理。創(chuàng)新技能：社會調(diào)查、查找資料、與人交往、分工協(xié)作、分析判斷等符合創(chuàng)新思維的具有普遍性和實(shí)用性的操作法則。為了達(dá)到這個教育目標(biāo)，本文認(rèn)為：從教的規(guī)律和學(xué)的規(guī)律出發(fā)以及從思想政治課學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在思想政治課創(chuàng)新教育中應(yīng)遵循以下幾條原N1、堅(jiān)持“本本”與反對“本本”主義相統(tǒng)一的原則，摒棄扼

2、殺學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，采用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的一教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段。k2、“古為今用”與“洋為中用”相統(tǒng)一的原則，批判繼承傳統(tǒng)美德，批判吸收外來文化，因?yàn)檫@個過程本身就是一種創(chuàng)造。3、改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一的原則，在改造客觀世界的進(jìn)程中，我們的主觀世界可以得到磨煉和提高，改造主觀世界，就是要始終保持一種堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，這正是創(chuàng)新性的人格品質(zhì)。4、理論聯(lián)系實(shí)際原則，引

3、導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)馬克思主義理論基礎(chǔ)知識同如何運(yùn)用他們結(jié)合，通過對客觀事物的觀察、對不同觀點(diǎn)的辨別、對復(fù)雜事物的分析以及對錯誤觀點(diǎn)的批駁等多種形式的理論聯(lián)系的練習(xí)，這樣使學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉認(rèn)識問題的能力，提高思想政治覺悟和道德行為水平，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力。5、知行統(tǒng)一的原則，掌握知識到應(yīng)用知識、從知到行的轉(zhuǎn)化，達(dá)到知和行統(tǒng)一的過程，既是思想政治課中學(xué)生品德實(shí)行的過程，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行“實(shí)踐”性的創(chuàng)造過程。這個實(shí)現(xiàn)過程，就是一種創(chuàng)新教

4、育。思想政治課創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，要探討符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。本文認(rèn)為，邏輯性教學(xué)策略；實(shí)踐性教學(xué)策略；研究性教學(xué)策略是符合思想政治課學(xué)科特點(diǎn)的進(jìn)行創(chuàng)新教育的好方法。作為思想政治課創(chuàng)新教育的重要組成部分一評價(jià)機(jī)制，要從符合創(chuàng)新教育精神的角度出發(fā)采用“個體內(nèi)差異評價(jià)法”，注重“過程”評價(jià)：創(chuàng)新教育的主渠道——課堂教學(xué)的評價(jià)和學(xué)習(xí)效果的評價(jià)——考試評價(jià)，要能體現(xiàn)思想政治課創(chuàng)新教育的特點(diǎn)。思想創(chuàng)新政治課的創(chuàng)新教育屬于社會科學(xué)的范疇。馬克思