高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)期望研究.pdf

1、實(shí)踐教學(xué)是高職教育內(nèi)涵的核心，決定著高職教育的特征和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為職業(yè)用途英語的商務(wù)英語，其鮮明的專業(yè)特色就是要注重實(shí)踐教學(xué)。近年來對高職商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)研究頗多，但很少見到有從學(xué)生教學(xué)期望角度進(jìn)行的研究。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，可以認(rèn)為研究學(xué)生對該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)期望有助于教學(xué)的反思和專業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　本研究通過查閱文獻(xiàn)、訪談和開放式問卷等方法形成了包括39個(gè)項(xiàng)目的試測問卷。問卷試測后對試測結(jié)果進(jìn)行了項(xiàng)目

2、分析、效度分析和信度分析，構(gòu)建了包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與條件、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)、教師教學(xué)能力與態(tài)度、實(shí)踐教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)與實(shí)踐教學(xué)效果7個(gè)因子39個(gè)項(xiàng)目的正式問卷。經(jīng)過正式問卷在浙江省內(nèi)4所高職院校中選取386名學(xué)生做調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對問卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果表明對問卷劃分的七個(gè)維度是合理的。
　　對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析后得出以下結(jié)果:
　　第一，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)期望的總體符合程度

3、處于平均水平，也就是說學(xué)生對商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)滿意度中等。
　　第二，學(xué)生期望符合度較高的維度是實(shí)踐教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)，較低的是實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與條件、教師教學(xué)能力與態(tài)度與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施，反映出商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)教師專業(yè)實(shí)踐能力較弱、實(shí)踐環(huán)境條件欠缺、內(nèi)容實(shí)施脫離職場等主要問題。
　　第三，目前商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果總體表現(xiàn)一般，學(xué)校間存在顯著差異，不存在顯著的年級和性別差異。
　　第四，通