我國(guó)新一輪本科院校評(píng)估的策略選擇.pdf

1、高等學(xué)校的基本職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，其中培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是其生命線。教學(xué)工作處在學(xué)校各項(xiàng)工作的中心地位，提高教育教學(xué)質(zhì)量是高校和高等教育永恒的主題。 為保證高等教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部2003年啟動(dòng)了五年一輪的全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估。計(jì)劃用五年左右的時(shí)間，對(duì)我國(guó)所有的普通高等學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的評(píng)估。 本科教學(xué)工作水平評(píng)估即將于今年上半年結(jié)束。由于我國(guó)開展高等教育評(píng)估的時(shí)間不

2、長(zhǎng)，仍處于初級(jí)階段，因此水平評(píng)估在評(píng)估主體、評(píng)估指標(biāo)體系以及評(píng)估具體的操作上還存在一定的問(wèn)題，這說(shuō)明整個(gè)評(píng)估工作仍有許多需要進(jìn)一步完善的地方。只有找出這些問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改正，才能就當(dāng)前評(píng)估與社會(huì)發(fā)展的不吻合之處加以改善，為新一輪的本科院校評(píng)估提供寶貴經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)，也才能進(jìn)一步完善我國(guó)的制度。 新一輪評(píng)估既要在這一輪水平評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行修正和總結(jié)，又要注意根據(jù)形勢(shì)變化而有所不同，實(shí)現(xiàn)中央與地方共同評(píng)估，以及高校內(nèi)外部評(píng)估相結(jié)合等