盲生自尊及其影響因素研究.pdf

1、研究目的：以泰安市盲童學(xué)校為例，研究盲生的自尊狀況，并深入探討其影響因素。
　　 研究被試：盲生組：泰安市盲童學(xué)校盲生(8到18歲)80名，其中，男生56人，女生24人：全盲生31人，低視力49人。對(duì)照組：泰安王家莊子小學(xué)和泰山現(xiàn)代中學(xué)明眼生80名，其中男生54人，女生26人。
　　 研究方法：
　　 研究一：自編訪談提綱，對(duì)盲生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，以質(zhì)的研究方法分析盲生的自尊結(jié)構(gòu)，探索影響自尊的因素。
　　

2、 研究二：以Rosenberg自尊量表、父母教養(yǎng)方式問卷(EMBU)、社會(huì)支持量表為工具，測(cè)查盲生自尊水平，并分析其影響因素。
　　 [研究結(jié)果：
　　 1、盲生自尊水平明顯低于明眼生的自尊水平。
　　 2、盲生自尊結(jié)構(gòu)可歸納為才藝特長、形體外貌、同伴關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、家庭關(guān)系、學(xué)校、情緒穩(wěn)定性和生理健康等八個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)容。生理的缺陷使得盲生在社會(huì)適應(yīng)上比明眼生更為困難，故本研究特別強(qiáng)調(diào)提出了社會(huì)適應(yīng)這一結(jié)構(gòu)內(nèi)容。研

3、究發(fā)現(xiàn)，盲生在社會(huì)適應(yīng)、同伴關(guān)系、生理健康和情緒穩(wěn)定性四個(gè)維度上自尊水平較低。
　　 3、父母教養(yǎng)方式、社會(huì)支持、視力狀況、是否有過普通學(xué)校就讀經(jīng)歷和負(fù)性的生活事件(遭受侮辱、嘲笑、人際關(guān)系受挫)是影響盲生自尊的相關(guān)因素。盲生所獲得的主觀支持與父母“情感溫暖與理解”對(duì)盲生自尊水平有積極的影響。父母的“過度保護(hù)”、“過分干涉”對(duì)自尊也有積極的影響，但是這種效應(yīng)有待于考證。過度干涉、保護(hù)的父母往往過度代勞，使得盲生過多地依賴他人，缺

4、乏責(zé)任感，盲目自大，出現(xiàn)高自尊，然而，父母的過度干涉、保護(hù)是不利于盲生自尊的長遠(yuǎn)發(fā)展的。
　　 4、低視力學(xué)生的自尊水平比全盲生自尊水平低，原因可能是，相比全盲生，低視力學(xué)生借助微弱的視力，更多地感受到明眼人對(duì)自己的態(tài)度，而明眼人對(duì)盲生的態(tài)度大多是消極的，低視力的學(xué)生更多地感受到這種消極的態(tài)度，進(jìn)而對(duì)自己做出更多的消極評(píng)價(jià)。有過普通學(xué)校就讀經(jīng)歷的盲生的自尊水平低于未在普通學(xué)校就讀過的盲生的自尊水平，這可能是由于78.125％有過