美國大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績相關(guān)性的研究.pdf

1、隨著中國綜合國力和國際地位的提高,越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語,漢語作為第二語言的教學(xué)和研究得到重視。在第二語言的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績的最主要的因素之一。在漢語作為第二語言研究中,漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績相關(guān)性的研究還很不足。
　　 本文以Deci和Ryan的自我決定理論(Self-determination theory)為理論基礎(chǔ),采用Yallerand R.J.(1992)等人編制的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷(Acad

2、emic MotivationScale-AMS),對英語為母語的美國學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查,以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析為依據(jù),對美國在校大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性進(jìn)行研究。
　　 第一章為引言。介紹本文的研究目的,即調(diào)查分析動(dòng)機(jī)各維度與漢語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系。簡要介紹選題的背景和意義。隨后,指出本研究的理論依據(jù)為自我決定論。
　　 第二章為文獻(xiàn)綜述。簡要地介紹了第二語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究和外國人學(xué)漢語的動(dòng)機(jī)研究情況。

3、>　　 第三章為研究方案部分。主要介紹本文研究的對象是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和漢語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系,并提出研究假設(shè)和研究方法用以解答問題。
　　 第四章為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。通過分析得出如下結(jié)論:
　　 1.美國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的成績與內(nèi)部動(dòng)機(jī)存在顯著的相關(guān)性。特別是了解刺激型動(dòng)機(jī)(to know),取得成就型動(dòng)機(jī)(accomplishments)與漢語學(xué)習(xí)成績有顯著的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)成績與無動(dòng)機(jī)(amotivation)相關(guān)。
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4、.性別差異在漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)中的影響表現(xiàn)為:女生的學(xué)習(xí)成績比男生高,女生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比男生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。
　　 3.外部動(dòng)機(jī)與漢語學(xué)習(xí)成績沒有顯著相關(guān)。
　　 通過整理開放性問題(為什么要學(xué)習(xí)漢語?)的回答結(jié)果,學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的目的大致可以分為三種:興趣型、工具型和學(xué)分型。
　　 本文的研究結(jié)果表明內(nèi)部動(dòng)機(jī)與漢語學(xué)習(xí)成績有顯著相關(guān),因此對外漢語教師在教學(xué)中,應(yīng)多重視學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的啟發(fā)和增強(qiáng),以達(dá)到良好的教學(xué)效