分層次構(gòu)建普通高校乒乓球教學俱樂部的實驗研究.pdf

1、隨著我國改革開放的深入和發(fā)展，我國學校體育改革取得了豐碩的成果，但就體育教學改革的整體而言，依然存在許多問題。長期以來高校的體育課程設置、教學內(nèi)容、教學方法和教學的組織形式如何更適應當代大學生的生理與心理特點，教學如何更具有針對性，如何更好的體現(xiàn)“因材施教”，把體育教學與全面鍛煉身體，培養(yǎng)學生終身熱愛體育的思想與行動有機的結(jié)合起來，建立一個更為合理、有效的體育課程仍是一個有待探討與研究的課題。 本課題在部分學者從普通高校乒乓球選

2、項課中，已成功實施“分層次教學”的基礎上，采用比傳統(tǒng)課堂教學更科學全面的管理組織形式——俱樂部，設計較為科學合理的分層標準，將乒乓球俱樂部的成員進行分層，并將同層次的學員組合在一起進行教學的實驗研究。實驗研究運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法，邏輯推理法，教學實驗法等科研方法，從湖南理工學院124名非乒乓球選項班的學生中隨機抽取48人為研究對象(實驗組)，從湖南理工學院2003級乒乓球選項班120名學生中隨機抽取48人為對照組，通過

3、教學實驗驗證分層次構(gòu)建普通高校乒乓球教學俱樂部的可行性及良好效果。通過教學實驗得出以下結(jié)論： 1、高校俱樂部型體育教學模式是我國普通高校體育教學模式的發(fā)展方向之一。 2、高校俱樂部型體育教學模式實現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代理念，貫徹了“素質(zhì)教育”“健康第一”“終身體育”等重要指導思想，實現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學原則，發(fā)揮了學生們的主體作用，培養(yǎng)了學生們拚搏向上的競爭意識。 3、本實驗研究所制訂的分層標準，是目前我國普