職業(yè)教育化學教學中實施環(huán)境教育的研究.pdf

1、摘要職業(yè)教育化學教學中實施環(huán)境教育的研究保護環(huán)境是中國的一項基本國策，加強環(huán)境教育是貫徹基本國策的基礎(chǔ)工程。加強與發(fā)展學校環(huán)境教育，是現(xiàn)今與未來解決我國面臨的環(huán)境問題、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的客觀需要。職業(yè)教育以就業(yè)為主要目的，學生沒有統(tǒng)考和升學壓力，又有機會到企業(yè)參觀實習，這為環(huán)境教育提供了有利條件。學生畢業(yè)后步入企業(yè)、社會，如果他們在學校接受一定的環(huán)境教育，具有深刻的環(huán)境責任感和危機意識，并形成了保護環(huán)境的行為習慣、獲得一定的保護環(huán)境技

2、能，學會友好地對待環(huán)境，則更能體現(xiàn)環(huán)境教育的價值。結(jié)合化學學科特點，在教學中滲透環(huán)境教育具有非常重要的意義。本文研究的目的:根據(jù)化學學科的特點、學習方法論的特點，以主要招收初中畢業(yè)生、五年一貫制大專類的鋼鐵冶金專業(yè)為例，探索在職業(yè)教育化學教學中可以實施環(huán)境教育的內(nèi)容。促進學生有機而系統(tǒng)地掌握環(huán)境知識，提高環(huán)境技能:在職業(yè)教育化學學科教學中探索可以實行環(huán)境教育的方法，提供有效的、可操作性強的環(huán)境教育方法，促進環(huán)境教育在職業(yè)教育化學教學中的

3、發(fā)展。在職業(yè)教育化學教學中實施環(huán)境教育主要在理論教學、實踐活動以及環(huán)境宣傳活動方面來進行。在理論教學中進行環(huán)境教育常采用的方法有:講授法，豐富學生的環(huán)境知識，激發(fā)學生的環(huán)境意識網(wǎng)絡(luò)查詢法，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)學習的興趣，提高從網(wǎng)絡(luò)獲取環(huán)境知識的能力討論法，激發(fā)學生積極主動分析環(huán)境問題、深入理解環(huán)境問題的能力讀書指導法，豐富學生的環(huán)境知識，培養(yǎng)他們對環(huán)境知識的自學能力:應(yīng)用媒體法，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀和資源觀專題講座法，拓展學生的環(huán)境知識，號召學

4、生參與環(huán)境保護活動。在實踐活動中進行環(huán)境教育常采用的方法有:實驗法，對學學生進行綠色實驗教育，培養(yǎng)良好的實驗習慣，提高學生的環(huán)境技能實習法，充分利用職業(yè)教育的優(yōu)勢條件，利用學生到企業(yè)實習的機會，感受實際環(huán)境，找出可能的污染物及其防治方法:角色扮演法，使學生通過扮演特定情景中的角色，體驗環(huán)境問題的復雜性，培養(yǎng)他們多角度、多方位思考環(huán)境問題的能力、做出合理決策的能力競賽法，給學生提供展示個性、特長的平臺，提高學生收集、分析、利用環(huán)境知識的能

5、力環(huán)境考察法，組織學生到實際環(huán)境中考察，感受環(huán)境污染對生產(chǎn)發(fā)展、人體健康的危害。AbstractTheResearchofEnvironmentEducationinChemistryTeachingofVocationalEducationProtectingtheenvironmentisabasicpolicyofourcountry.Strengtheningtheenvironmenteducationisthefundame

6、ntalprojectofadheringourbasicpolicy.Strengtheninganddevelopingtheenvironmenteducationinschoolistheobjectivedemandofsolvingtheenvironmentalproblemfacingusandcarryingoutthesustainabledevelopmentstrategy.Vocationaleducation

7、directsagainstobtainingemployment.Thesekindsofstudentshavenopressureofunifiedexaminationorgoingtoaschoolofhighergrade.Andthereisopportunityforthemtovisitandpracticeintheenterpriseswhichcanprovidethemwiththefavorablecondi

8、tions.Thestudentswillworkintheenterprisesaftergraduation.Iftheyhavereceivedcertainenvironmenteducationhaveacuteenvironmentalsenseofresponsibilityandrecessionshavecultivatedgoodhabitsandobtainedskillsofenvironmentalprotec

9、tionhavemasteredtheskillsoftreatingtheenvironmentfriendly.Thevalueofenvironmenteducationwouldbemanifestedwellifpermeatingenvironmenteducationinthesightofspecificfeaturesofchemistryteachingprogresshasprofoundsignificance.

10、Theresearchobjectofthisthesis:Probingintothecontentsofimplementingtheenvironmenteducationduringthechemistryeducationofvocationaleducationandacceleratingthestudentstomastertheenvironmentalknowledgeanddevelopingtheenvironm

11、entalskillsorganicallyandsystematicallyaccordingtothefeaturesofchemistrysubjectstudyingmethodologyinvestigatingandstudyingfeasibleenvironmenteducationmethodsprovidingthesuficientandmaneuverableenvironmenteducationmethods

12、soastopromotetheenvironmenteducationintheprocessofvocationalchemicalteaching.Theenvironmenteducationduringthevocationalchemistryeducationprocessiscarriedoutfromthefollowingaspects:theoreticalteachingactualexperienceanden