高中化學教學中實施環(huán)境教育的研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文高中化學教學中實施環(huán)境教育的研究姓名：尼云芳申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學(化學)指導教師：畢華林2002.4.26結合點，并根據(jù)內(nèi)容的特點和學生接受知識的能力特點，以及學校的實際情況選擇合適的環(huán)境教育方法進行環(huán)境教育是擺在我們面前的一個重要的課題。高中化學教學中可實施環(huán)境教育的方式，主要有學校教學中滲透、參加環(huán)境教育實踐活動以及將環(huán)境教育內(nèi)容輻射至社會三種。學校教學中滲透，可以結合教學內(nèi)容特點和學?，F(xiàn)有的經(jīng)濟

2、狀況，采用:識講座法，使學生增長知識，增強環(huán)境意識讀書指導法，拓寬學生視念一環(huán)一野，從不同的側(cè)面了解環(huán)境問題的嚴重性利用多媒體技術展示某些環(huán)境污染現(xiàn)狀，或者展示某一地區(qū)污染前后的情況進行對比，加深學生對環(huán)境污染嚴重性的認識，激起學生保護環(huán)境和參與環(huán)境治理的動機網(wǎng)上瀏覽學習，在拓寬環(huán)境知識的同時，涉獵國內(nèi)外環(huán)境教育的新動向，參與一些有關環(huán)境問題的討論，培養(yǎng)學生環(huán)境參與意識。在學校教學滲透的同時，可穿插一些環(huán)境教育實踐活動:就某一個環(huán)境現(xiàn)象

3、或問題展開調(diào)查，得出結論的調(diào)查法帶領學生到附近的工廠進行參觀，實地感受工廠的工作環(huán)境，找出存在的問題，并通過學習和討論，提出合理化的建議，進一步激發(fā)學生學習科學文化知識的動機和學生參與治理環(huán)境的意識對某一環(huán)境現(xiàn)象進行觀測，從量的角度去認識環(huán)境污染的嚴重性和環(huán)境治理的緊迫性實驗法，通過實驗認識某些對環(huán)境有害的物質(zhì)，學會從正反兩方面辨證地認識物質(zhì)創(chuàng)設問題情境模擬法，通過問題的設置和角色的扮演，全方位地認識某一個事物的利與弊，可以提高學生的綜

4、合素質(zhì)。當學生具備了一定的環(huán)境知識和一定的環(huán)境技能后，就應該將環(huán)境教育的內(nèi)容和影響擴大至社會，這是教育的一項重要功能。社區(qū)板報法和家庭座談法是兩種比較不錯的方法，這兩種方法既鞏固了學生的環(huán)境知識，又能將環(huán)境教育延伸至社會，進一步體現(xiàn)了教育的功了在這種教育他人的過程中，會進步強化學生對環(huán)境問題的正確認識。J環(huán)境教育的開展需要社會各界的理解、支持和參與。在學校開展環(huán)境教育需要領導、老師和學生的相互支持和配合。關鍵詞分類號高中化學環(huán)境教育G6