我國高中英語教科書中的性別歧視現(xiàn)象研究.pdf

1、Y 9 0 1 3 j ．8單位代碼 l Q 6 3 5學(xué) 號(hào) 1 2 Q Q 2 Q 8 I西南．蟲謦教育碩士學(xué)位論文我國高中英語教科書中的性別歧視現(xiàn)象研究論文作者：指導(dǎo)教師：專業(yè)領(lǐng)域：提交論文日期；論文答辯日期：學(xué)位授予單位：陶百強(qiáng)陳治安教授學(xué)科教學(xué)( 英語) I2 0 0 6 年4 兄l ；o 目2 0 0 6 年移胄 日西南大學(xué)中國·重慶2 0 0 6 年4 月i i 我國高中英語教科書中的性別歧視現(xiàn)象研究里性別歧視被

2、視為非法，法寨的結(jié)果之一就是消除或至少要減少教學(xué)材料中的性別歧視現(xiàn)象( E v a n s & D a v i e s ，2 0 0 0 ；T i t u s ，1 9 9 3 ，參見Y 抽。麗t za n d w e a c h e r s ，2 0 0 4 ) ；新西蘭1 9 9 4 年頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也把性別平等作為基本理念之一，提出了T 1 1 eG e n d e r ．i n d u s i v eC u r r

3、i c u l u m 這一概念( M i n i s t r v o fE d u c a t i o n o fN e w z e a l a l l d ，1 9 9 4 ：1 3 ) ；日本政府在1 9 9 6 年草擬了性別平等基本方案( n eB a s i c P l a n f o r G e Ⅱd e rE q u a l i t y ) ，1 9 9 9 年頒布性別平等社會(huì)基本法( T h eB a S i ck l

4、wf o r aG e n d e r —E q u a ls o c i e t y ) ，1 9 9 7 年日本教育、文化、體育、科學(xué)、技術(shù)部( 皿e M i Ⅱi s t r yo f E d u c a t i o n ，C u I t u r e ，S p o r t s ，S c i e n c e ，a n dT e c h n 0 1 0 9 y ，M E X T ) 修訂了教育改革綱要，其中包括“增強(qiáng)性別平等意識(shí)”。我

5、國臺(tái)灣《性別平等教育法》于2 0 0 4 年6 月2 3 日頒布實(shí)旅。鑒于歷史原因，我國大陸從性別視角這一社會(huì)語言學(xué)角度對(duì)教科書進(jìn)行審視開始甚晚，這一視角直到2 0 世紀(jì)9 0 年代初期才引起大陸學(xué)者的關(guān)注，遺憾的是，這些研究并沒有促進(jìn)在教科書中避免性別歧視的法規(guī)性和法律文件的出臺(tái)。本研究從內(nèi)容和語言兩個(gè)層面較系統(tǒng)地研究了我國高中英語教科書( 高一至高三含5 本書) 中的性別歧視現(xiàn)象。在內(nèi)容方面，審視了：1 ．兩性出現(xiàn)頻次：含主人公、杰

6、出人物、單元標(biāo)題中的出現(xiàn)頻次和插圖四個(gè)維度，定量研究發(fā)現(xiàn)該套教科書在兩性出現(xiàn)頻次上存在很不平衡的現(xiàn)象；2 ．性別角色：含職業(yè)角色和家庭角色兩方面，研究發(fā)現(xiàn)各冊(cè)教科書中男性在職業(yè)數(shù)量方面均超過了女性，而且從事的很多職業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高，也強(qiáng)化了刻板化的家庭角色如女性做飯、養(yǎng)育后代、照顧家人小孩等；3 ．會(huì)話分析：含兩性話題差異、話語控制權(quán)、打斷、附加問句和閃避語等方面，可能因?yàn)闃颖酒∏以撎捉炭茣臅?huì)話語料的非真實(shí)性，本研究維度沒有發(fā)現(xiàn)國