對中職物理教學滲透人文教育的研究.pdf

1、本文是在新《中等職業(yè)學校物理教學大綱(初稿)》和科學人文主義教育目的理論以及相關心理學理論的指導下,針對當前中職生人文精神失落的現狀,結合我國目前中職物理教學的實際情況,提出了中職物理教育中實施人文教育的必要性和可行性,挖掘了中職物理中蘊涵的人文因素以及物理教學中培養(yǎng)人文精神的素材,探討了培養(yǎng)人文精神的具體教學形式,提出了在物理教育中實施人文教育的一些原則、途徑、方法,并通過教育實踐進行了初步的探索研究。
　　 本文梳理、分析了

2、在物理教學中滲透人文教育的研究現狀及存在問題,試著分析了現行中職物理教材中一些基本的人文教育因素,著重研究在教學領域中,中職物理學科教學如何以科學與人文精神的融合為指導,貫徹好課程改革思想,落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學要求。通過教學改革、學生培養(yǎng)、教師發(fā)展等方面的研究,旨在從實踐的角度、微觀的層面獲得一些理性的認識,從而促使每個中職學生既有科學精神,又有人文精神,培養(yǎng)和提高其綜合素養(yǎng)。重點圍繞構建人文的中職物理

3、教學內容、構建人文的物理教學環(huán)境、構建人文的物理課堂教學等專題進行實踐性研究。
　　 本文在已有的研究成果之上,根據中職學生思維特征制訂了實施人文教育所遵循的原則,探討了滲透人文教育的有效途徑,嘗試構建在中職物理教學中滲透人文教育的教學模式與策略,力圖使人文教育在中職物理教學實踐中更具可操作性,并在筆者所在學校進行了實踐研究,結果表明:在職高物理教學中有意識地滲透人文教育,能夠激發(fā)學生學習物理的興趣,開發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的科