我國普通高中學(xué)分認(rèn)定制度探討.pdf

1、課程改革需要制度創(chuàng)新要建立高效率的高中課程與教學(xué)管理體制,學(xué)分制是合理的選擇之一。本文嘗試在剖析我國歷史上和當(dāng)前國外學(xué)分制實(shí)行情況的基礎(chǔ)上,分析我國當(dāng)前普通高中學(xué)分制的優(yōu)缺點(diǎn)以及所取得的成就,正視我國普通高中學(xué)分制所面臨的挑戰(zhàn),并為普通高中學(xué)分制的實(shí)行提出個人的看法和建議。論文首先從學(xué)分制的含義和歷史發(fā)展入手,通過介紹它的出現(xiàn)與發(fā)展,總結(jié)出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。討論了引入高中學(xué)分制的含義,剖析高中學(xué)分制產(chǎn)生的背景和原因,探討出高中學(xué)分制的內(nèi)涵

2、。其次,論文從全球的視角來看考察美國、日本和德國以及加拿大等四個國家的普通高中實(shí)施模式,從課程設(shè)立、必修選修科目及學(xué)分設(shè)置和畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)的要求比較研究,總結(jié)國外高中學(xué)分制實(shí)行的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。再次論文將視角從國外轉(zhuǎn)向國內(nèi),通過文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)查、問筆卷調(diào)查法,綜合對普通高中學(xué)生和學(xué)校校長的訪談結(jié)果,分析我國當(dāng)前普通高中學(xué)分制實(shí)行的基本特點(diǎn)以及取得的成功經(jīng)驗(yàn)和局限性。最后從個人的角度提出針對高中實(shí)施學(xué)分制的建議,從課程結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍、學(xué)生選課