農(nóng)村離異家庭孩子的在校表現(xiàn)及教育對(duì)策研究——以南京某農(nóng)村小學(xué)為例.pdf

1、離婚是社會(huì)發(fā)展的一種必然現(xiàn)象,物質(zhì)生活的提高必然會(huì)導(dǎo)致人們追求高質(zhì)量的婚姻生活,離婚也就不可避免。但要注意,離婚確實(shí)會(huì)給孩子帶來(lái)非常不利的影響,那么,家庭的缺損到底會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響,這些影響是長(zhǎng)期的還是短期的?實(shí)際情況是否如我們所推想的那樣?新的社會(huì)背景下的離異家庭孩子在校的表現(xiàn)如何?學(xué)?？刹扇∧男┛尚行越逃龑?duì)策。這項(xiàng)研究對(duì)學(xué)校整體教育工作是一個(gè)重要推動(dòng)和完善,同時(shí)與離異家庭孩子身心的發(fā)展有著密切的關(guān)系,對(duì)離異家庭孩子的成長(zhǎng)至關(guān)

2、重要。因此,這項(xiàng)研究必將是我們所應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
　　 在汲取國(guó)內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上,運(yùn)用兒童教育心理學(xué)理論和家庭社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論,建構(gòu)研究問(wèn)題的理論分析框架,主要采用問(wèn)卷測(cè)試,結(jié)合訪談、個(gè)案觀察、文獻(xiàn)資料、綜合分析、行動(dòng)研究等方法,通過(guò)對(duì)南京某區(qū)13所鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)在校一～六年級(jí)中離異家庭學(xué)生中經(jīng)過(guò)整理得到的有效被試對(duì)象共237人進(jìn)行在校表現(xiàn)的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)離異家庭的孩子在學(xué)校心理、學(xué)習(xí)、品行方面都存在著不良表現(xiàn)。接著對(duì)影響

3、離異家庭學(xué)生在校表現(xiàn)的因素進(jìn)行了深入剖析,并且以南京某小學(xué)為例提出了學(xué)校對(duì)離異家庭孩子教育對(duì)策的實(shí)踐探索。
　　 結(jié)論:離異家庭學(xué)生和其它學(xué)生一樣,正處在青少年時(shí)期,可塑性很大,經(jīng)過(guò)引導(dǎo),可以消除或減弱離異對(duì)孩子的不良影響。離異家庭學(xué)生的健康成長(zhǎng),最需要學(xué)校教育的有效介入和強(qiáng)有力地實(shí)施,以此來(lái)彌補(bǔ)家庭教育缺失對(duì)學(xué)生教育帶來(lái)的負(fù)面影響,而且學(xué)校教育的諸多功能,也都是家庭教育和社會(huì)環(huán)境所不能替代的。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的疏導(dǎo)教育、加強(qiáng)對(duì)