個(gè)人知識(shí)管理方案設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、身處“信息爆炸”的時(shí)代，幾乎所有我們已經(jīng)掌握了的知識(shí)都在快速老化。唯一應(yīng)對(duì)層出不窮的新事物挑戰(zhàn)的辦法就是高效地學(xué)習(xí)。無(wú)論你是否樂(lè)意，時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始迫使我們走上終身學(xué)習(xí)的道路。 在學(xué)校里，有完整的課程體系可以給我們作指引，盡管其中的知識(shí)可能已經(jīng)落后于現(xiàn)實(shí)，但我們至少不至于無(wú)所適從。進(jìn)入社會(huì)后，我們需要的所有知識(shí)都不再有固定可靠的來(lái)源，我們所需要的知識(shí)高度離散地分布于這個(gè)世界的各個(gè)角落，甚至還有待我們?nèi)?chuàng)造。這就需要我們自己

2、去尋找、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、反思、創(chuàng)新。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，個(gè)人知識(shí)管理（PKM）應(yīng)運(yùn)而生。它試圖為處于困境中的個(gè)人提供功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，充當(dāng)個(gè)人的外腦，幫助個(gè)人整合各種來(lái)源的零碎知識(shí)，幫助個(gè)人提高工作效率，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)信息環(huán)境壓力的能力。 個(gè)人知識(shí)管理的概念最早是由工商管理界提出的，用于企業(yè)知識(shí)管理的補(bǔ)充。后來(lái)教育技術(shù)界嘗試把這個(gè)概念引入E—learning領(lǐng)域，主要依托Blog進(jìn)行了一些較深入的研究。目前對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的主流認(rèn)識(shí)尚處于信息

3、管理層面，很多人所稱的PKM其實(shí)仍然只是信息管理。也有人認(rèn)為人際交流是知識(shí)最主要的來(lái)源，所以把可以自由書(shū)寫(xiě)并與別人交流的Blog看作是標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人知識(shí)管理模式。對(duì)于這些認(rèn)識(shí)，筆者并不認(rèn)同。知識(shí)的創(chuàng)新雖然離不開(kāi)與他人交流，但筆者認(rèn)為真正有價(jià)值的知識(shí)都是在個(gè)人的精心培育才得以發(fā)展起來(lái)的。所以本文嘗試開(kāi)發(fā)了一些工具，對(duì)收集、管理零散的知識(shí)提供幫助，并對(duì)知識(shí)的個(gè)人化建構(gòu)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)創(chuàng)新等活動(dòng)提供支持。 本文首先考察了現(xiàn)有的各種個(gè)人知識(shí)