學生語文成長記錄袋評價研究.pdf

1、語文課程評價對語文課程起著重要的導向和質量監(jiān)控作用,直接影響著語文課程目標的實現(xiàn)與語文課程功能的落實.新的評價方法體系能否有效實施,直接關系到語文課程改革的成敗.新語文課程強調綜合運用多種評價方式,將形成性評價與終結性評價、定量評價與定性評價相結合,并明確提出"提倡采用成長記錄的方式".該文認為,在新課程改革的背景下,學生語文成長記錄袋評價在中國具有可行性.它符合評價方法多樣化趨勢的要求,符合語文課程特點的要求,符合學生主動發(fā)展的內在需

2、求,加上有一定的國內外研究基礎,這種體現(xiàn)了新課程評價理念的評價方法,在中國完全具有發(fā)展前景.將成長記錄袋評價應用于語文課程,是中國語文課程評價理念和評價方式的重大進步.但由于學生語文成長記錄袋評價在中國尚處于嘗試階段,總體成效還不明顯.中國中小學語文教師對這種從國外引進的新興評價方法,普遍還比較陌生.國內教育界論述成長記錄袋的著作不多,結合語文學科的特點、針對學生語文學習的實際所進行的研究就更少.不少語文教師習慣于傳統(tǒng)的評價方法,面對這

3、種新興評價方法不知如何操作與應用.一些教師雖然創(chuàng)建了學生語文成長記錄袋,但又被實踐中出現(xiàn)的一些問題所困擾,影響了學生語文成長記錄袋評價潛在優(yōu)勢與功能的實現(xiàn).我們有必要正確認識學生語文成長記錄袋評價,科學使用學生語文成長記錄袋,發(fā)現(xiàn)評價實踐中的優(yōu)秀案例,汲取他人的成功經(jīng)驗,努力克服存在的問題與不足,從而更好地發(fā)揮成長記錄袋在語文課程評價中的作用.該文堅持以國家的教育方針和語文課程標準為指針,立足于義務教育階段語文課程評價改革的實踐,認真探