適應(yīng)性測試導(dǎo)學(xué)平臺的研究與設(shè)計.pdf

1、對學(xué)習(xí)者實行個性化、智能化、適應(yīng)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域的熱點,適應(yīng)性學(xué)習(xí)在這種情況下應(yīng)運而生。在適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中,測試與評價是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),因為它是系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況,從而進(jìn)行個性化、適應(yīng)性教學(xué)的依據(jù)。
　　 本文研究了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)測試和評價中存在的問題,并分析了測試中涉及的學(xué)科領(lǐng)域知識層次體系和教學(xué)目標(biāo)等。立足于網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性教學(xué)的實際需要,在個性化學(xué)習(xí)理論和適應(yīng)性學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,設(shè)計了適應(yīng)性測試導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)

2、,著重研究了其中的學(xué)科領(lǐng)域知識庫的構(gòu)建,測試抽題和模糊評價算法以及導(dǎo)學(xué)策略。系統(tǒng)以知識點為最小單元,并按照學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與體系構(gòu)來組織學(xué)習(xí)資源,建起來一個學(xué)科領(lǐng)域知識庫。并基于此,對學(xué)習(xí)者進(jìn)行難度適應(yīng)性的測試來模糊評價其知識掌握程度和認(rèn)知水平。另外,系統(tǒng)還應(yīng)用學(xué)習(xí)風(fēng)格測試量表,測評學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在對學(xué)習(xí)者的多方面進(jìn)行綜合評價的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)據(jù)此提供個性化、適應(yīng)性的針對性反饋和導(dǎo)學(xué)服務(wù)。本文最后還結(jié)合大學(xué)物理課程的具體章節(jié)對適應(yīng)性測試導(dǎo)學(xué)