高職大學(xué)生信息素養(yǎng)教育研究——以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游專業(yè)為例.pdf

1、人類正步入以信息流通和積累為特征的信息社會(huì)。在信息社會(huì)，具備較高信息素養(yǎng)是擁有發(fā)展機(jī)會(huì)與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。為應(yīng)對(duì)社會(huì)信息化的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)學(xué)生迅速地獲取信息，準(zhǔn)確地鑒別信息，創(chuàng)造性地加工處理和運(yùn)用信息的能力，為終身學(xué)習(xí)、職業(yè)轉(zhuǎn)換和人的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。今天，在各國(guó)教育界己對(duì)信息素養(yǎng)教育的重要性達(dá)成共識(shí)之時(shí)，有兩個(gè)問(wèn)題越來(lái)越顯得重要，一個(gè)是采用什么樣的策略與途徑來(lái)培養(yǎng)信息素養(yǎng)；一個(gè)是如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的信息素養(yǎng)程度。信息素養(yǎng)是一個(gè)分層次的概念，

2、對(duì)于不同群體不可能也不應(yīng)該完全統(tǒng)一，不同學(xué)科專業(yè)和受教育水平的人的信息素養(yǎng)具有各自特點(diǎn)、內(nèi)涵和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 針對(duì)目前國(guó)內(nèi)信息素養(yǎng)教育研究中存在的問(wèn)題，本文選取旅游類專業(yè)這個(gè)角度來(lái)探討高職教育中的信息素養(yǎng)教育。因?yàn)楦呗毥逃歉叩冉逃囊粋€(gè)類型，作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的主要渠道，近幾年在我國(guó)發(fā)展極其迅猛，是一個(gè)有許多問(wèn)題需要研究的新領(lǐng)域。而旅游業(yè)是當(dāng)今世界公認(rèn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，更是信息高度依存的產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)品是信息產(chǎn)品，旅游類人才是現(xiàn)代社會(huì)出

3、現(xiàn)的一種新人才類型——服務(wù)型人才。這類人才不是靠技術(shù)和技能支撐，而是靠豐厚的專門(mén)信息知識(shí)支撐，突出知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用，主要任務(wù)是運(yùn)用寬厚的專業(yè)知識(shí)，為特定人群提供專門(mén)的服務(wù)。 研究從旅游類高職信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，從教育理念、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容與課程體系結(jié)構(gòu)、教育過(guò)程、評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等方面著手，探討高職院校信息素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建。根據(jù)職業(yè)教育和旅游專業(yè)的特點(diǎn)，提出將信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)體系劃分為兩個(gè)層次，根據(jù)不同層次和教學(xué)目標(biāo)來(lái)安